寻找闪光点，激发学习兴趣信任是差生转化的手段，教师对差生信任，能增强差生的自信心。教师对学生的信任就必须寻找闪光点给予表扬。在教学实践中，我们发现很多差生缺乏自信心、自强心，一个重要的原因是周围的人不能公正的对待他。做得不好大家认为差，或者想积极去做，大家也看不到，他们感到委屈，从委屈到灰心，感到的是老师和同学们都不信任自己，自己也就不信任自己了。在教学中，要积极为他们创造条件，在课堂教学中多给一些机会，激发他们的学习兴趣，使他们得到发现问题，解决问题的机会，从中发现“闪光点”。老师对他们的进步要及时给予鼓励，并要大家向他们学习。与此同时，教育学习较好的学生不要歧视差生，积极引导大家都来帮助他们。如在低年级的8和9的“乘法口诀”把学生分成两组，让学生把小盒子里写有积的数字卡片贴在表中相应位置，鼓励差生贴一次，对了当即表扬，同学们也对他们刮目相看，使他们增强了学习数学的信心，促使他们在学习上用功，善于动脑，进步很快，学习成绩也逐步提高。
