三年级上学期英语Unit4导学案学校：备课组长签字：蹲点领导签字：课题Unit4WeloveanimalsSectionALet’slearn&Let’schant课型词汇教学主备人复备人审核人本周训练重点趣味认知班级小组姓名学习目标1.知识目标（1）能听说认读“四会”单词pig，bear,cat,dog,duck.（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。(3)能听说,认读句型What’sthis?----It’sa….2.能力目标：能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。3.情感目标：培养学生爱护和保护动物的情感。重、难点“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。教具准备：一套单词卡片，动物头饰学习过程1、导入(leadin)（1）、介绍学习目标（2）、Warmup（热身）创设情景进行打招呼：A：Goodmorning!B：Goodmorning!Howareyou？A:Verywell,thanks.2、尝试(Try)教师介绍有新的小朋友要到班上来，（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着小猪的头饰，小跑进教室）S:Hello,I'mpig.T:Oh,thisisMisspig（注意吐词清晰，重读强调）.Let'swelcomeher.（鼓掌）Ss:（鼓掌）Welcome,pig.T:Let'smakeafriendwithpig.S1:Hello,pig.S2:Nicetomeetyou,pig.S3:Hi,pig.…T:Look,Mr.beariscoming.(教师用同样的方法教授其它单词，但要注意较难的句子要再用中文说一遍)教师“复备”栏或学生笔记栏3、自主学习（workbymyself）自己尝试读下面的五个单词和两个句子：pigbearcatduckdogIt'saduck.It'sadog.4、相互学习(learnfromeachother)（1）、Trytoreada.对子之间互读单词，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。b.Icanleadtheotherstosay.（我能带领大家读）选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。（2）、群学（Workingroups）a.跟老师读句子。It'saduck.It'sadog.(用其他单词替换练习)b.Icanintroduce（我会介绍）两人一组，对自己喜欢的动物进行介绍。（注意：边说边做动作）（3）、Sayanddo.（说和做）学唱Let’schant部分。再次熟悉各种动物的读法。5、评学(evaluation)（1）、Icanshow（我会展示）听音辩物：点一名同学上来抽一张纸条（纸条上事先写好了一种动物），该同学发出纸上动物对应的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。最快答对的小组加分。（2）、达标检测一、看汉语写英语单词鸭子猪狗猫熊二．选择题()1.what’sthis？A．it’sadog.B.Ihaveapen.()2.Hello,Mike.Howareyou?A.I’mfine,thankyou.B.I’mSarah.()3.It’sadog.A.Woof!B.Quack!()4.Goodmorning！A．Morning！B.Goodafternoon!三．课堂小结本节课我学会了句型：这是什么______________________它是一只鸭子。__________________整理导学案并交给组长检查！三年级上学期英语Unit4导学案学校：2013年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题Unit4WeloveanimalsSectionBLet’slearn&Let’sdo课型词汇教学主备人复备人审核人本周训练重点模仿小动物班级小组姓名学习目标1.知识目标：听说认读表示动物的单词bird,panda,tiger,elephant,monkey并能听懂指令，并根据指令做相应的动作。2.能力目标：能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。3.情感目标：培养学生爱护和保护动物的情感。重、难点“四会”单词和句子的正确发音与在实际生活中的运用。教具一套单词卡片学习过程1、导入(leadin)拿出A部分的单词卡片，引导学生介绍It'sa....过程中要求学生模仿该动物的叫声。2、尝试(Try)教师在黑板上画竹子，让学生猜这是那种动物喜欢吃的食物，引出“panda",再使用同种方法介绍出该课时的其他动物。3、自主学习（workbymyself）1、自己尝试读下面的五个单词和两个句子：Bird,panda,tiger,elephant,monkey--What'sthat?--It'satiger.4、相互学习(learnfromeachother)（1）、Trytoreada.教师用手既身体比划着各种动物图片，边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样，吸引学生的注意力，让学生边看边认读新单词，并做着同样的手势。T:What'sthat?S:It'satiger.T:What’sthat?S:It’sa...在反复操练的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。然后通过做High&lowvoice操练单词，并分组读单词b.listentotheteacherandrepeat.(听小老师读单，跟读单词)c.对子之间互...
