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教案人教版二年级上册第18课《称赞》及反思 VIP免费

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教案人教版二年级上册第18课《称赞》及反思【教材分析】《赞扬》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课,本单元的主题是:“别人有困难,我们应该热情协助,新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。”爱听好话,这是人们的正常心理,获得别人和社会的认可,这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!只要是发自内心的赞扬,即便是平淡如水的一句话,也会产生想不到的效果。要想获得别人的赞扬,得先学会赞扬别人。【设计理念】《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采纳个性化教学,以学生原有的知识经历为根底展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生本人对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性效劳。【教学思路】1、课前通过学生欣赏4幅插图,初步理解了课文故事,给学生一个充分展示自我的时机,让学生结合插图表达故事。2、在学课文前,进展反复的自由读,选择喜爱的段落读,小组读,分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径,它能够唤起学生的想像,锻炼学生的思维才能和表达情感的才能。3、教学中利用多媒体创设情境,使学生在轻松愉快的气氛中学习,抓住了重点语句进展品读,让学生详细感受课文中的真情。4、创设情境,进展课文内容表演。学生通过对课文内容的理解,进展角色表演。这个过程既能够培养学生的表演才能,同时又能培养学生之间互相合作的才能。【学习目的】1、认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会互相赞扬带来的欢乐。3、学着发觉别人身上的优点。【教学重点】认识生字,会写生字,朗读课文。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时〖教学要点〗读通课文,在语言文字中学习生字,同时书写6个生字。采背清消但傍〖教学过程〗一、创设情景,激情导入1、随机表扬:(你坐得真好!老师赞扬你!)(你的学惯用品放得多整齐啊!我也赞扬你!)(你们的精神真饱满,眼睛不断在凝视着老师,我赞扬你们!你们真棒!)听了老师的赞扬,你内心感受如何样?2、我明白你们都特别的聪明、能干,平时得到的赞扬一定少不了。请同学们用上“赞扬”一词来说一句话。师:(你表现得那么好,确实该得到赞扬;发觉了别人的优点,是该好好赞扬一番啊!)真为你们欢乐,得到了那么多的赞扬!3、今天,我们一起来学习一篇以“赞扬”为标题的文章,随机出示:赞扬(齐读课题)看到这个标题,你有什么咨询题要咨询吗?(让学生咨询)4、同学们咨询的标题特别好,这些咨询题让我们共同到课文中去找答案吧!二、初读课文,整体感知1、放录音朗读课文,学生边听边看图,考虑课文讲了谁赞扬谁?出示:小刺猬──小獾(他们在互相赞扬)学习生字“猬”跟读正音(留意:词语连读时这个字念轻声)看图片:我们对刺猬已经特别熟悉了,浑身长满了刺,圆滚滚的,可爱极了!可关于獾我们并不理解,那就一起看看它的长相吧!看图片。点击这两个生字:“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类,因而都是反犬旁。2、自由读课文,圈出不认识的生字大声读几遍,读通每句话,标出自然段的序号。3、小组内自习生字,游戏“你指我读”。三、认读感知(检查自读效果)1、我能认:认读带拼音的生字词语刺猬小獾板凳粗糙但是气馁晚上椅子瞧留下(学生读,老师及时正音。)认读没带拼音的生字词语(开火车读)。2、我能记:出示生字,说说你是如何记住这些生字的。3、我能读:以本人喜爱的方式读课文,指名读。四、书写指导1、我发觉:出示本课的6个生字,让学生说说你发觉了什么?2、我会写:每个生字写三个。五、小结这节课的收获真不少,学习了这篇课文的生字新词,初步明白了课文讲小刺猬和小獾他们在互相赞扬的事,那他们为什么事而赞扬对方呢?我们下节课再来学习。第二课时〖教学要点〗通过学生的阅读实践,理解课文内容,体会课文的情感。〖教学过程〗一、复习生字导入1、早上,我们学习了《赞扬》明白课文讲了小獾赞扬小刺猬,小刺猬赞扬小獾。下午我们接着学习《...

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