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磁铁有磁性教案100VIP免费

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《磁铁有磁性》教学设计【教学内容】三年级科学下册第四单元第二课《磁铁有磁性》。【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验,研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。情感态度价值观1、认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。2、体验学习科学的乐趣,在科学学习中尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。【教学重点】通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质,磁铁隔着一些物体也能吸铁。【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【教学准备】1、教师用的材料:课件、蝴蝶、纸板、磁铁、钥匙、碳素笔、八宝粥罐、茶叶罐、10种类型的硬币、玻璃杯等。2、为小组准备的第一份材料:表格、磁铁、水泥钉、窗帘挂钩、铝合金、木块、橡胶片、纸片、布片、塑料、订书针、铜导线、铁丝等。3、为小组准备的第二份材料:表格、磁铁、橡胶片、铝合金片、木片等。【教学流程设计】一、游戏导入,激发兴趣1、教师用磁铁吸住带有贴片的蝴蝶跳舞。2、谁能说说其中的奥秘?学生猜测是磁铁的原因3、今天,我们就一起来探究磁铁的秘密。教师板书课题:磁铁【设计意图】这一环节的设计是以学生喜欢的游戏导入新课,激发了学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到学习当中。二、自主探究获取新知(一)磁铁能吸引什么物体1、教师出示一些材料,让学生猜一猜哪些物体能被磁铁吸引,哪些物体不能被磁铁吸引。2、学生分组做实验验证猜测的结果。(1)课件出示实验要求。(2)小组进行实验,教师巡视并参与活动之中。(3)学生汇报交流实验结果。3、探究结论磁铁能吸引什么物体?教师板书:磁铁能吸引铁的性质叫磁性。有磁性。4、辨认铁制品。(1)出示一些材料,让学生观察、猜测、实验。(3)出示硬币图,让学生观察、猜测、实验。(4)想想辨认铁制物体用什么方法更可靠呢?【设计意图】通过猜测、实验、结论等步骤得出磁铁有磁性,从探究和应用方面来帮助学生建立和加深磁性的科学概念;同时也教育学生学会用科学的方法去认识周围的世界,从而突破教学难点。(二)磁铁能隔着物体吸铁吗1、如果老师用一些物体将磁铁和铁隔开,磁铁也能吸住铁吗?2、猜一猜。3、小组成员开始实验。教师巡视并参与其中4、汇报实验结果?学生充分汇报。5、看来,磁铁隔着一些物体也能吸铁。教师板书:磁铁隔着一些物体也能吸铁。6、现在老师也遇到一道难题:老师不小心将窗帘挂钩掉进了装水的玻璃杯里,要想不碰到水,该怎么办才能把回形针取出来?7、学生试一试。【设计意图】这一环节的设计充分尊重了学生的意愿,让学生自主进行实验,体现了以学生为主体、以教师为主导的作用,激发了学生探究的积极性,也训练了学生的发散性思维。三、总结全文,拓展延伸1、通过这节课的学习,你们有哪些收获?学生畅所欲言。2、其实,磁铁里面还蕴藏着很多的秘密,希望小朋友们课下继续探究!【设计意图】学科学,关键要用科学,让学生把课堂教学延伸到课外,从而让学生继续开展新的探究活动。板书设计:磁铁有磁性磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。《磁铁有磁性》教学设计甘肃省白银市白银区东台小学张淑玲

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