课内比教学评估细则汤峪小学教学活动是学生与教师的双边活动，学生是教学活动的主体，学生通过切身感受和相互比较形成的对教师教学态度、教学方法、教学手段、教学效果的评价意见，对于评定教师的教学质量更具真实性和客观性。为进一步完善我院的教学质量监控机制，充分调动学生参与教学评议的积极性，特制定电子与电气工程学院学生评教制度。为使测评结果准确可靠，选取教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等评价项目。每一评价项目分A（优秀，系数1）、B（良好，系数0.8）、C（合格，系数0.6）、D（不合格，系数0.4）四个等级，所得评价项目评分之和即为该教师综合评分。一、测评内容1、教学态度（20分）治学严谨，为人师表，衣着整洁，遵守纪律，不随意调停课（10分）；备课充分，辅导答疑及时，批改作业认真，严格要求学生（10分）。2、教学内容（22分）内容正确，条理清晰（10分）；信息量大，及时反映学科动态（6分）；重点突出，详略得当，难度、深度适宜（6分）。3．教学方法（22分）：教学方法灵活多样，生动有效（8分）；讲课熟练，富有启发性、艺术性（8分）；注重学生能力培养，鼓励创新（6分）。4、教学手段（18分）语言表达规范，讲普通话（6分）；板书工整，布局合理（6分）；能根据课程需要运用先进的教学手段（6分）；5．教学效果（18分）学生能较容易的接受并掌握所授知识（8分）；课堂教学气氛活跃（4分）；学生的相关能力和素质能得到提高（4分）；学生能获得优良治学风气的教育（2分）。二、测评的组织1．教学质量测评每学期进行一次，在期末考试前1～2周进行。2．测评由系办公室安排，由系学工办负责组织实施，选择任课班级的大多数学生进行测评。3．由系随机安排教学督导小组成员参加系学工办组织的测评，测评表统一交系办公室汇总评分。三、测评的效力学生测评结果是对教师进行教学质量评估的主要依据之一，占教师教学质量评估综合评分的30%。
