二年级心理健康教育导学案课题：赶走坏习惯课时：1课型：主备人：_______复备人：_王国均_______学习目标：1.使学生意识到习惯对人的不同影响，教育学生要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。2．使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。帮助别人诊断与自我诊断3．使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习惯教学重难点：要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯课前准备激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、视频展示2、激发学生自汇报观察的现象和自己的感觉。）3以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法活动一：提出问题，我的问题是：。1.发现问题。你从故事中得到什么启示？什么是习惯?2.请同学们想一下生活中哪些习惯是好的，哪些习惯是坏的？活动二：设计实验验证猜测明确实验目：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法.________________________________。实验探究一：我选用教师提供的材料，根据书本36--37页介绍，1所谓习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。2.习惯是完成动作的需要，从习惯所具有的社会意义来看，有的是是有益的，有的是有害的。3.请同学们想一下生活中哪些习惯是好的，哪些习惯是坏的？4.好的读书习惯全让你终身受益.因读书而改变命运——改变不会安排学习时间的坏习惯.养成良好的阅读习惯——改变不正确读书方法的坏习惯5.成大事须从学习开始——丢掉不爱学习的坏习惯.每天读书至少10分钟——告别盲目读书的坏习惯.演讲的训练与勇气——丢掉说话怯场的坏习惯活动三：各组展示实验过程与实验结论。归纳总结：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。。活动四：想一想在(1)好习惯在生活中有什么作用？它是怎么形成的？(2)坏习惯在生活中有什么作影响？这些坏习惯是故意的吗？它是怎么形成的整理收获，自我评价找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。《心理健康教育》毕竟不同与品德课，它不需要马上掌握，只要孩子们了解了产生现象的原因，老师能有效地指出调整的方向，就达到了本课的目的了。
