教案人教版七年级语文上册第12课《济南的冬天》学案内容预览：12.《济南的冬天》学案老师寄语：美是四处都有的，关于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。－－罗丹学习目的：1、朗读课文，感知内容，体会济南的冬之美。2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。学习重难点：[重点]：朗读、品读课文，发觉并感悟济南的冬之美。[难点]：借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。学习过程：一、积累运用1.给以下加点的字注音。发髻（）镶嵌（）水藻（）贮蓄（）澄清（）绿萍（）下落（）薄雪（）2.依照语境解释以下词语。贮蓄：空灵：3．作者简介：二、自主探究（一）整体感知：默读课文，自主处理下面的咨询题。1.济南冬天的总的特点是什么?2.课文写了济南冬天的哪些景物?3.表达了作者怎么样的思想感情?（二）深化理解：速读第1、2自然段，讨论明确。4．济南冬天的总的特点是怎么样表达出来的?5．济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?三、合作探究6.精读第3-5段冬天的特色是雪，我们平时对雪的印象是如何的？老舍笔下的雪又是如何的呢？我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发觉美、表现美的。（1）请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”。（2）你最喜爱济南冬天的哪些风光?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?（3）从文中的景物描写我们能够感受出作者关于济南的山水有什么的感情？从哪些语言能够看出来？它们运用了什么修辞方法？7.“美是四处都有的。关于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”－罗丹请你细心观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟标题，字数不限。四、拓展延伸古人描写冬景的精彩诗句：五、达标检测（一）根底检测：1．填空题①《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，现代著名作家。②等到快日落的时候，________，________，________。（原文填空）2．依照拼音写汉字zhù____立水zǎo____chéng____清宽chǎng____3．解释加粗字在句中的意思。①自然，在热带的地点，日光是永远那么毒，嘹亮的天气，反有点叫人害怕。②自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。4．指出以下各句所用的修辞手法。①一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，平和安闲地睡着。（）②如此，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（）（）（二）阅读理解最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地点雪厚点儿，有的地点草色还露着；如此，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。确实是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1．用“‖”把这段文章划分为三层。2．文中描写景物的顺序是：①________②________③________④________3．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（）A．本体是白花，喻体是日本看护妇。B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。D．本体是顶着白雪的树的模样，喻体是日本看护妇。4．用“”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地点。5．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项为哪一项（）A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。B．表现济南冬天的平和，雪化了，有水在山坡流淌；“山的肌肤”指山坡的草地。C．描写济南冬天的平和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。D．描绘了雪色与草色一样的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天降临后满山的花草。6．这个语段主要是写（）A．小雪后山色B．小山太秀气C．小雪最妙D．山的肌肤7．作者在描写济南冬天的风光时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作（）A．寓情于...
