五年级语文下册第一组第一课时课件VIP免费

草原草原美美景人老舍原名舒庆春，字舍予。生于北京一个城市贫民家庭，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在“五四”新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年８月２４日，老舍先生自沉太平湖。终年67岁。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。“见”应读xiàn；“野"应读yǎ。①敕勒川――敕勒族居住的平川。敕勒是古代一个游牧民族，活动在今甘肃、内蒙一带。②阴山――就是大青山，在内蒙古自治区中部，东西走向。③穹庐――游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。④见――同“现”，呈现。阅读提示:1.初读课文,想想课文讲了一件什么事？2.找出课文的中心句？（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！）阅读提示:1.自读课文,给每个自然段加上小标题？2.怎样给课文分两段？草原美景马上迎客包外相见热情款待联欢话别自学第一自然段：1.这一段可以分为几层？怎样分层？2.给每一层概括层意？第一层：写草原的天比别处的天更可爱。（天）第二层：写天底下，一碧千里，并并不茫茫。（地）第三层：写作者初见草原的感受。（感受）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。1、找出这一层的中心句。2、这一层描写了哪些景物？请圈出来。在天底下，一千里，而并不茫茫。碧：是形容青草很绿。千里：指草原的范围辽阔无边。一：全，都。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。（这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。）四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。渲染：是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；勾勒：是指用线条勾画出轮廓。翠色欲流：是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话运用了比喻的手法，老舍把草原比作一幅让人赏心悦目的中国画，生动形象地突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，也体现了作者对草原的热爱。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。白色的大花羊群这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。草原这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。//在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。//这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。//1.草原的人民什么特点？从哪些句子可以看出来...