追溯学生生活与经验“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”在教学活动中，我们要善于开发学生的经验和生活经历，让知识和他们的生活经历靠的很近，往往能收到事半功倍的效果经过教学实践证明，当学生追溯自己的生活经历已然娴熟，教师自然而然、滴水不漏地把学生的视角、思维向社会生活延伸，完成从自我到他人的飞跃。恰当的设置教学情境，调动学生的生活体验，可以促使学生尽快进入教学课堂。下面以《人体对外界环境的感知》的导入为例，谈我在平时教学中如何调动学生的生活体验：一进教室我将手里的东西拽紧不让学生看到，同时不停地摇动，这时学生的注意力全在我的手中，当然也会有学生猜这猜那，但一般都不正确，接着我问他们想看吗？他们异口同声说“想”，我松开手露出一个小瓶子，打开瓶盖，并把内容物分发给学生。这时，有的学生猜对，十分开心，没猜对的学生还会仔细地观察发给他的物体。从而调动了学生的兴趣，又把这节课的知识与生活实际和经验充分结合。
