保教结合促幼儿身心健康发展——保育员活动中的配合保育保育员肩员肩负的负的神圣神圣职责职责幼儿是祖国的花朵，是我们事业的未来；幼儿健康成长是父母衷心的祈盼，是国家后继有人、持续发展的基石；保证幼儿的身心健康，是第一线幼教工作者的神圣职责，保育员作为其中之一，起着不可或缺的作用。我国我国幼儿幼儿园的园的性质、性质、任务任务《幼儿园工作规程》对幼儿园的性质、任务，做了明确的规定：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。保教保教结合结合原则原则保教结合原则是幼儿园教育工作的根本原则。保教结合原则是根据幼儿教育的对象即幼儿的特点提出来的，体现了幼儿阶段教育的特点和规律。保教保教结合结合原则原则保教结合的含义：1、保教结合是整体的概念，体现教育对个体发展的整体影响。保教保教结合结合原则原则对教和保的概念分析——教，是指有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的活动，如，合理安排幼儿的生活、锻炼，培养良好的生活卫生习惯，丰富知识经验，发展智力、语言能力、促进良好的社会适应性，培养积极情感的个性品德等体智德美全面发展的教育。——幼教机构的保育，是指保护幼儿健康，为增强其体质、促进生长发育而进行的的各种活动。包括对幼小儿童的身体照顾和心理能力的保护和培养。二者虽有各自独立的含义，但又并不是截然分离的，而是有着相互交叉包含的关系。保教保教结合结合原则原则保教结合的含义：2、保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教。保教保教结合结合原则原则教中有保——教育因素渗透到幼儿健康领域，对幼儿身体、心理健康发展具有重要意义。保中有教——保育中包含着教育性因素。如在强调保护和增进幼儿健康的同时，注重培养幼儿的生活能力与自我保护、安全意识，从而发挥保育的教育作用。保教保教结合结合原则原则保教结合的含义：3、教与保要在同一过程中实现。在幼儿园教育工作实践中，教与保事实上需在同一过程中得到实现，而不是分别孤立进行的，如同紧密交织在一起的经纬线。保教保教结合结合原则原则实施保教结合原则因注意1、充分理解保教结合的含义，坚持以正确的教育观念、思想指导教育实践。2、注重在一日生活的各项活动和环节中，自始至终贯穿保育与教育相结合的原则。3、保教人员在工作中要密切配合协调，既要明确各自职责，各有侧重，又要做到分工合作，分工不分家，共同完成对幼儿进行保教结合全面发展的教育任务。根据保教结合原则，在工作中，保育员应如何配合教师开展各项教育活动？在教学活动中的配合要求教学活动：有组织的集体或分组的教育活动形式。保育保育员应员应如何如何配合配合教师教师开展开展各项各项教育教育活动活动教学活动中的配合要求1、根据不同教育活动的需要，协助教师做好活动前的准备工作。准备好教学活动所需的场地和教具、玩具材料等。如：音乐活动，应了解教师教学活动内容，能熟练的弹奏教学活动中的乐曲，及时为教师进行伴奏；操作活动，应事先摆好桌椅，向教师了解操作材料应怎样发放；阅读活动，应事先准备好阅读材料等。保育保育员应员应如何如何配合配合教师教师开展开展各项各项教育教育活动活动教学活动中的配合要求2、及时、周到、适当配合教师开展教学活动，在活动中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，做好个别指导和个别教育工作，提醒纠正幼儿不良行为习惯，如：提醒纠正幼儿不良姿势，指导正确握笔等。鼓励胆怯、能力弱的幼儿大胆表达自己的愿望，努力完成活动任务。在幼儿进行操作活动时，按教师的要求进行帮助和鼓励，但应避免过度帮助和代替。活动中及时肯定和赏识幼儿，督促幼儿遵守活动规则和常规要求。保育保育员应员应如何如何配合配合教师教师开展开展各项各项教育教育活动活动教学活动中的配合要求3、协助教师展示幼儿作品，教学活动结束后及时指导...
