面向全体学生，为学生全面和终身学习英语奠定基础创设情景，鼓励学生说英语，对他们的错误采取宽容的态度.根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的情境，如教“What’syourname?Howoldareyou?”时，情境有“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生间问候、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、Thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去.每节课的对话、听力让学生先听后读,然后请学生分组表演,表演前应让各小组操练准备，鼓励其拓展创新对话内容，表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等，例如在练习Isthisjacketyours?这个句型时，我手里拿着一件夹克衫，一边走进教室一边问Whosejacketisit?Isthisjacketyours?这时学生很好奇，都想知道这件夹克衫是谁的。于是，我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找它的主人，学生拿着这件夹克衫去问别人：Isthisjacketyours?教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话，学生会运用所学过的知识，编成各种对话。创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。
