学习目标•1.学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法。•2.体会小小说告诉人们的人间至亲至爱无所不在，无处不有的真情。一、读准下列词语黯淡呆滞蹭蓦地愣怔吮涮净晕眩ànzhìmòdìlèngzhengshuànyūnxuàncèngshǔn前置学习自由朗读课文，复述故事情节。自由朗读课文，复述故事情节。尝埋挖送用一句简洁的话说说这个故事•本文写了一个孩子得到母亲送的奶糖，并分给老师和同学们吃，表达了离异母亲对孩子的爱。班级展示•1.请大家选择感受最深的一个角度对故事内容进行概括。我们按这样结构来说：从……看，这是一个……的故事。如从“王小亮的那双张了嘴的破鞋都甩掉了”来看，这是一个发生在离异的、贫困的孩子身上的故事。•2.从哪些语句可以看出王小亮的亲身妈妈对他的爱？•3.找出文中对母亲进行描写的句子，并进行赏析。•4.王小亮在得到亲生妈妈送的奶糖后，他是怎样做的？心情怎样？合作探究1.王小亮特别珍惜这包糖,却不留着自己慢慢吃,还分给同学和老师，这是为什么？2、本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用“甜甜的泥土”为题，这是为什么？3.本文成功运用了对比手法，请找出来。我们来谈谈自己家中的喜怒哀乐。（屏幕显示：家是……）示范：这样来说：先说一个简短的事例，注意表达出一个感人的情境，然后再用富有哲理的、诗意的语句表达。拓展延伸：小结：美国作家欧·亨利说“小小说的特点是：立意新奇、结构严谨、结尾惊奇”•１、立意新奇，结尾惊奇：立足在离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱，获得生活的勇气和动力；结尾以奶糖融入泥土，变成了“甜甜的泥土”这一新奇的构想结尾。•２、结构严谨，妙用对比手法：“前妈妈”在学校放学前后的对比、前后两个妈妈对王小亮态度的对比、王小亮埋糖前、后的对比……1、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，200字左右。布置作业生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。教师赠言：
