菜园里 (2)VIP免费

实验小学电子教案——（一）年级（语文）学科（上）册学科:语文班级:一（8）班授课人：叶伟时间：2013年11月13日课题菜园里课型新授课教学目标1、认识14个生字，会写"卜、又、心、风"4个字。认识1个笔画""和2个偏旁"走、几"。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。重点难点教学重点：认识14个生字，会写“心、风”。教学难点：认识一些蔬菜，了解他们的特点。课前准备1、在教室四周设置四个菜园，每个菜园摆放好蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿，每种蔬菜上贴有表示蔬菜名称的卡片（要注拼音）。2、多媒体课件一组。3、让学生画一张或多张自己喜欢的蔬菜画，并写上蔬菜的名称，贴于教室四面墙上。课时第一课时课时目标1、激发主动识字的愿望和主动观察周围事物的兴趣。2、能正确、流利地朗读儿歌，并结合生活实际了解一些蔬菜的特点。教学流程教学流前置性学习做“摘苹果”游戏比赛。情境导入激趣导入1、同学们，平时你们最爱吃什么蔬菜？（学生自由发言，向大家介绍自己带来的蔬菜。）2、你们知道这些蔬菜都种在什么地方吗？板书课题：菜园里（学生齐读课题）3、认识“菜”和“园”两个生字。说说你在哪见过这两个字，你是怎么记住的？（学生交流识字经验：用加一加、换偏旁或形声字的特点帮助记忆。）明确目标1、认识14个生字，会写"卜、又、心、风"4个字。认识1个笔画""和2个偏旁"走、几"。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。尝试探创设情景，自主认字。瞧，这里是天天菜园，圆圆菜园，青青菜园，里面有许多新鲜的蔬菜，我们一组去一个菜园参观参观。怎么参观呢？程究我有个建议：（课件出示要求）①仔细观察，（可以看一看，摸一摸，或者抱一抱）这是些什么菜？你觉得它们长得怎么样？②它们的名字就在卡片上，读一读，看谁读得准，记得快。下面就和你的好伙伴一起去吧，会读会记了就回到座位上。交流点拨反馈自读效果。（课件出示带拼音的词语）指名读，每次师指一生读5－6个，生评。老师对学生易错的字做到心中有数，随错随纠。3、认读词语中的生字。①（课件出示生字），自己读一读，看谁读得准，记得快。②指名读，可抽学习速度慢一点的学生，节奏可快一点。4、小结：小朋友们读得准，记得快，真不错。5、认读不带拼音的词语。去掉了拼音还会读吗？试一试，看谁读得好。（指导读出语感）6、读儿歌，学生字。●今天我们认识了那么多蔬菜，你最喜欢哪一种，请介绍一下它的样子。●看看课文是怎么写的。读一读儿歌，做到正确流利。（生自读）●生齐读，师指导读好轻声：“衣裳”、“灯笼”。●（播放课件，五颜六色、光泽诱人的蔬菜以激发学生的兴趣）请看，这些蔬菜长得多好呀！●把你最喜欢的蔬菜读给大家听听。生自读，指名生读，师范读，部分生读等多种形式，师指导生读出喜爱之情。在指导读的同时，引导学生了解部分蔬菜的特点，如：萝卜长在地底下，南瓜越老皮越黄等。●小朋友都这么喜欢蔬菜，那采点回家吧！（课件展示：小竹篮上有儿歌中的生字）不过，茄子娃娃说，读准了生字，才能提着小竹篮摘蔬菜，敢迎接挑战吗？带拼音，生齐读；去拼音，男女生竞读。7、巩固生字词。（出示课件：依次出示茄子地、卷心菜地及各种各样的蔬菜，每个蔬菜上有一个生字，学生以“开火车”的形式认读生字，读准了字音蔬菜就消失。）现在咱们就一起去摘蔬菜吧！●瞧，像小灯笼似的茄子。（“开火车”摘茄子）●又大又绿的卷心菜多吸引人啊！（“开火车”摘卷心菜）●这儿有各种各样的蔬菜，你想摘哪种就摘吧！（这里的蔬菜上是生词，指名生摘一种蔬菜）8、指导朗读儿歌。①指名读儿歌，评读。②分组竞赛读儿歌。③师生问答读。④全班边做动作表演边读，读出对菜园的喜爱之情。练测反馈做生字卡片，开火车读。课时第二课时课时目标写好“心、风”两个字。教学流程教学流程情境导入同学们，在生活中，我们也能认识更多的生字。只要小朋友们善于观察，认真学习，咱们人人都能成为“识字大王”。今天我们再来学习几个生字。明确目标写好“心、风”两个字。尝试探究1、学生认真观察“心”在田...