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浙江省平阳县第三中学高一历史 第3-4课 专制下的启蒙学案 人民版VIP免费

浙江省平阳县第三中学高一历史 第3-4课 专制下的启蒙学案 人民版_第1页
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必修三专题六第3-4课专制下的启蒙【学习目标】基本要求:了解启蒙运动产生的背景;简述卢梭的主要思想观点。知道孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家及其主要政治主张。概括启蒙运动对人文主义思想的发展。认同启蒙思想家的进步主张,体验进步思想对于社会发展的重要意义。发展要求:简述康德的主要思想观点,了解康德及其主要政治主张。说明:“洛克限制‘公权’的设想”一目为学生课外阅读内容。【自主预习】(1)启蒙运动从、两国开始,然后扩展到德国和荷兰等国,涌现出许多思想家,他们都以为思想武器,将批判的矛头指向。(2)是启蒙运动的领袖,提倡学说,在反对君主专制的同时,他又赞成实行“”这反映了他思想上的局限性。(3)孟德斯鸠是资产阶级学说和的奠基者,他提出了的学说,认为一个国家的权力分为、、和,体现了的原则,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了两座基础。(4)是18世纪法国大革命的思想先驱,他提出“”的主张,认为为一切权力属于人民,被称为的捍卫者,是启蒙运动中最激进的思想家,是之父。其代表著作有《》等。(5)是启蒙思想家的诉求,限制、主张和要求是欧洲政治启蒙运动批判封建专制的主要思想武器。【互动探究】1.启蒙运动是在怎样的背景下兴起的?概括启蒙运动的内容及发展情况。2.简述启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张,概括启蒙思想家们思想主张的共同点。3.启蒙运动对人文主义思想的发展表现在哪些方面。4.启蒙运动时期的人文主义同文艺复兴时期的人文主义有何区别?【基础训练】(特别提示:请把答案写在题号前面)1.启蒙运动兴起的最主要因素是A.封建制度腐朽B.神学思想兴盛C.资本主义经济的发展D.文艺复兴的影响2.欧洲启蒙运动的思想武器是A.复兴希腊、罗马古典文化B.人文主义C.理性主义D.全面否定罗马天主教会3.启蒙学说发展了人文主义,这主要表现在()A.反对教权主义和蒙昧主义B.宣传天赋人权C.提倡自由、平等D.主张建立法制社会,法律面前人人平等4.被称为浪漫主义之父的是A.卢梭B.孟德斯鸠C.伏尔泰D.康德5.不属于伏尔泰思想主张的是A.提供自然权利学说B.反对财产上的不平等C.反对君主专制D.赞成实行“开明专制”6.孟德斯鸠提出了“三权分立”的学说,他所说的“三权”具体是指①立法权;②行政权;③司法权;④监督权A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.孟德斯鸠主张“三权分立”的目的是A.实行天赋人权B.避免独裁政体C.实行司法独立D.建立平等社会8.首先实践孟德斯鸠“三权分立”思想的国家是A.英国B.法国C.美国D.德国9.卢梭认为:“人生而自由,但却无往不在枷锁之中。”对此,他主张A.人是万物的尺度B.人生而平等C.“主权在民”,人民有权推翻侵犯人民权利专制政权D.思想自由10.伏尔泰的名言:“我不同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家A.主张限制王权,保障议会自由B.提倡君主立宪,倡导言论自由C.反对教权主义,倡导信仰自由D.宣扬权利平等,争取政治自由三、能力提升:(温馨提醒:仔细审题,认真解答)11.阅读下列材料:材料一人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约,组成国家。社会中应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不得限制,不准分割。为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法,受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员,不享有主权。随着政府职位诱惑力的增大,人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时,绝不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了。这时共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”。材料二不应实行英国式的议会制。因为人们在选举议员时可以自由投票,是主人;而在选出议员后,就叉变成了奴隶。所以,应该实行直接民主制,由全国公民开全体大会,共同决策和立法,不须选举议员或代表。请回答:(1)材料一,卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张?(2)材料二所...

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