江苏省淮安市新马高级中学高中地理 第三单元第二节 地理环境的整体性教学案 新人教版必修1VIP免费

第三单元从圈层作用看地理环境内在规律第二节地理环境的整体性※目标预览※1．知道自然地理环境的组成要素。2．以某自然地理要素为例说明其在地理环境形成和演变中的作用。3．通过地理环境要素的物质运动与能量交换过程说明各要素间的相互作用，理解地理环境的整体性。4．举例说明某一地理环境要素的变化会导致其它要素以致整体地理环境的改变，进一步理解地理环境的整体性，树立地理事物普遍联系的观点。※课前预习※一、地理环境要素间的相互作用1．基本概念(1)自然地理环境的组成要素________、_________、_________、_________和_________。(2)地理环境整体性各组成要素相互___________、相互__________，并不断进行物质运动和_________交换，形成一个有机整体。2.地理环境整体性的主要表现(1)地理环境要素与环境总体特征的__________________性。(2)“牵一发而动全身”。(3)不同区域间的相互联系性，即一区域的变化会影响到其他地区。※课堂生成※【探究1】地理环境的构成要素及相互关系1．地理环境的构成要素及其相互间的关系如下图所示：2．描述某个区域地理环境的一般方法描述区域自然地理环境特征，一般根据其构成要素之间的相互关系，说明其气候特征，水文特征，生物分布，土壤分布和地貌特征，在描述时要有所侧重，不必面面俱到，如我国西北地区沙漠广布，它的土壤分布特征就不必要再描述了。【典型例题1】下图表示的是地理环境各要素的相互关系。读图，完成下列各题。(1)此图反映出陆地环境具有______的特点，常常被作为自然环境标志的是__________。(2)图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是______，表示不同温度带生长植物不同的是______，表示绿地对城市空气净化作用的是________，表示植被破环引起土壤肥力下降的是________。(3)简要说明黄河含沙量大的原因【探究2】地理环境整体性表现材料一教材P64活动厄尔尼诺现象。材料二教材P64图3－2－3厄尔尼诺成因示意和P65图3－2－5厄尔尼诺与全球性天气异常(1982年)。1．太平洋东部秘鲁沿岸海区为什么会形成秘鲁渔场，说明了什么问题？2．厄尔尼诺现象的实质是什么，对当地环境产生了哪些影响，说明了什么问题？3．厄尔尼诺目前已成为引发全球气候异常的诱因，结合图3－2－5说明厄尔尼诺对全球天气与气候的影响，说明了什么问题？【规律总结】地理环境整体性的表现，以厄尔尼诺现象为例来说明如下表所示：表现举例地理环境各要素与环境总体特征协调一致太平洋东部秘鲁沿岸海区，因秘鲁寒流和上升补偿流把下层的营养盐类带到表层，形成了著名的秘鲁渔场地理环境各要素之间相互制约，即“牵一发而动全身”东南信风减弱→南赤道暖流减弱→赤道逆流增强→秘鲁沿岸的荒漠地区多暴雨；秘鲁寒流减弱→秘鲁渔场鱼类死亡→经济受影响不同区域之间相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域厄尔尼诺大约每隔2～7年发生一次。在其发生的年份，世界许多地区都会出现气候异常，甚至发生自然灾害【典型例题2】“牵一发而动全身”生动地阐述了自然环境中的哪种规律()A．整体性B．地域差异C．地带性D．非地带性【探究3】地球圈层间的能量交换与物质运动四大圈层之间，存在着各种不同形式的能量传输与交换。地球圈层之间的能量交换是地理环境发展演化的原因，也是圈层间相互联系的纽带。碳元素在各全层之间的循环过程※随堂巩固※1．“厄尔尼诺”发生时水圈、大气圈及生物圈的变化是（）A．大气环流变得更加稳定B．秘鲁寒流的势力加强C．秘鲁沿岸海水温度升高，使浮游生物的数量大增D．大气、海洋相互作用导致生态平衡遭到破坏2．近年来，生物礁的缔造者——珊瑚，在大量死亡。据研究这与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，此现象说明了地理环境具有（）A．整体性B．地域差异性C．独特性D．复杂性3．下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特征的是（）A．大量使用煤、石油最终导致海平面上升B．森林砍伐后，木材蓄积量减少C．围海造田，使海洋面积缩小D．工厂排放污水，使水体中重金属含量增加4．关于青藏高原的隆升与亚洲地理环境关系的叙述，错误的是（）A．青藏高原的隆升改变了海陆分布与...