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教研活动记录表（2012――2013学年度上学期）班级：中三班教师：黄丹平果第三幼儿园教研活动记录表（2012——2013学年度下学期）时间2013年6月19日地点中三班教室主持人黄副园长记录人唐艳娜参加人员兰秋月、吴柏梅、唐艳娜、何春蓉、黄飞燕、李淑琳、覃若桃、潘艳华等。数学教学活动：《数与实物的配对》执教教师：黄丹过程：活动目标1．能不受物体的影响，正确感知5～10的数。2．能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。3．在操作中体验数学活动的乐趣。活动准备数卡、实物卡若干，信封若干（数字5一10)，雪花片若干。教学过程：一、导入。“小朋友，刚刚邮递员叔叔送来了一封信，我们一起来看看好不好？”二、过程。（一）打开信封，出示六个小信封，逐个打开。1、数字5的信封，里面附有5个平行四边形。2、数字6的信封，里面附有6个正方形。3、数字7的信封，里面附有7个长方形。4、数字8的信封，里面附有8个三角形5、数字9的信封，里面附有9个梯形。6、数字10的信封，里面附有10个圆形。（二）运用“5个平行四边形，可以用数字5来表示”逐个说明数与实物之间的关系。（三）分发雪花片。把装好的雪花片分发给幼儿，教师说数，幼儿摆出与数对应的雪花片。三、自然结束。评语、自评：本次活动，总体来说教学表现不是很好。首先在语言组织上没有表达得精炼。本次活动我的教学设计不是很好，相对于本班幼儿来说太简单了，在前半部分的教学上，时间用得太长，整个活动，幼儿能够很好的配合，但还是存在消极的现象，由于目标太简单，幼儿没有能够得到进一步的教学。因此，我希望下一次的教学活动中，能够更认真的设计我的教学。韦丽娜老师：这节课，对于中班的孩子来说太简单了，在后面的操作环节，是按数取物，并不是配对。这节课的难点在于幼儿能够用语言来表达清楚数与实物之间的关系。潘艳华老师：5~10的数，内容太长了，而且幼儿在出示数字7之后就已经知道后面的数了。黄飞燕老师：教师在后面出示雪花片时，想要神秘一些，但是没有做好。要把教具弄得神秘，应该要把教具藏好，不让幼儿发现。这个设计是好，但是没有达到神秘的效果。还有一点，在出示可操作性的教具时，一定要把任务说清楚。黄副园长：教师的教态挺好的，但在教学时，没有能够个别的提问孩子。整节课幼儿情绪很好，但是教学内容太简单，后面的操作环节与教学偏离了。整节课的重难点没有掌握好，教师应该在教学的内容上多下功夫。唐艳娜老师：前面5~10的内容太多了，时间也用的很长，在出示实物后，教师与幼儿一起数数，在出示在黑板是就没有必要再重新数了。