小一班案例分析《有趣的石头》小一班温雪花活动设计背景：幼儿对路边那些形状、大小不一的鹅卵石很感兴趣，每每走过石堆旁都会捡几颗来玩。活动目标：1、学习按石头的特征有规律的进行排序2、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力教学重点、难点本次活动认知目标——数数、分类、排序能力的培养活动准备：石头若干，每人一只小篮活动过程（一）引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)（二）捡石头1、观察石头2、看看这里有多少石头？3、这些石头是怎么样的？4、小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。案例分析：本次活动让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，并能根据石头的大小进行排序，根据石头粗糙和光滑进行分类，还可进行简单的数学。为后的数学打开基础。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。一开始幼儿都是以模仿为多，自主创造的少，经过老师的引导，大多数幼儿也能自主创造。通过这个案例，让我觉得做一个合理的介入者，要激发幼儿的活动兴趣，做适当的引导，可见我们老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。从化工业幼儿园2014年1月15日
