陕西省延长县中学高中历史3-3马克思主义在中国的传播学案人民版必修3年级：高二班级:姓名：小组名称:科目历史课题课型新课授课人设计人周珊审查人惠旭东审核人董海斌师评组评学习目标简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。学习重点马克思主义在中国传播的历程及其影响。学习难点中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。学法指导自学阅读法、教师启发引导法、讨论法。学习过程学习笔记（教学笔记）【自主学习（预习案）】阅读教材内容，完成下列问题：一、开始传入(19世纪末20世纪初）（1）条件：①____________和___________知识分子队伍的壮大。②知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。（2）代表人物：梁启超：较早介绍马克思，并称马克思是社会主义的鼻祖。1902年他在《_______________》上发表的文章中提到马克思。朱执信：介绍马克思、恩格斯的生平和学说。1906年他在《民报》发表了《_________________》，介绍马克思、恩格斯的生平、学说和《____________》的部分内容。二、正式传播（十月革命后特别是五四运动以后）（1）条件①中国工人阶级队伍的壮大（阶级基础）。②新文化运动动摇了封建正统思想的统治地位。（思想基础）③十月革命第一次把马克思主义从理论变为现实，为中国革命指明新的出路。④五四运动的爆发促进马克思主义和工人运动的相结合。（2）概况：李大钊号召走俄国十月革命的道路。李大钊1918年在《新青年》上发表了《________》和《_________________》等文章，号召人民向俄国学习。1919年又发表《________________》，比较全面系统地介绍了马克思主义，这标志着李大钊成为马克思主义者。在他的影响下，_________、___________等人先后成为马克思主义者。三、新思潮竞起新思潮竞起的表现：①无政府主义。代表人物是_____________，他们主张个人_______________，反对一切_______和_____________，希望建立没有任何政府的社会。②新村主义。极力赞扬新村里____________、___________、____________的新生活。③工读互助团他们幻想通过知识分子做工和帮助劳动者求学的办法，来打破“_________”和“___________”的差别，实现社会的改造。1919年他们开始实践以实现“___________________，_______________”的社会理想；④实用主义和基尔特社会主义。实用主义反对_________________和________________的学说，主张________________和__________________；基尔特社会主义的基本精神就是_____________、____________，反对无产阶级革命和无产阶级专政。四、广泛传播五四期间，马克思主义是在与其他各种思潮的斗争过程中得到广泛传播的，论战是其最主要的途径。（1）“问题与主义之争”1919年胡适发表了《_________________________》一文，主张对社会改造应该从点滴做起，反对进行______________和___________________。呼吁多研究一些问题，少谈一些主义。李大钊发表了《___________________》一文进行针锋相对辩驳。问题与主义的论战，预示着_______________的阵营开始分裂。（2）工读互助团等各种空想实践的失败失败原因：一是因为经济上_______________，二是因为______________和热情减退，但最根本是因为缺乏存在的社会条件。使许多青年认识到改良主义的道路在中国行不通，于是开始接受_______________，客观上使马克思主义得到更进一步传播。（3）早期马克思主义者的宣传早期马克思主义者为了扩大马克思主义的影响，采取积极的手段宣传马克思主义。①组织学会。1920年，李大钊在北京组织了“________________”，陈独秀等人在上海组织了“___________________”。②通过论战。为了同形形色色的社会主义划清界线，马克思主义者和________________展开了关于社会主义的论战。【合作探究（探究案）】阅读下列图片：图一孙中山图二李大钊图三毛泽东请回答：1、图一和图三两人在近代中国资产阶级民主革命中均有很大贡献，试说明两人最主要的内在联系和区别。2、图二和图三两人对马克思主义在中国的发展有何贡献？【当堂检测】1.在中国较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义鼻祖的是（）A.梁启超B.朱执信C.李...
