第六单元现代世界的科技与文化单元总结提升一、物理学是如何由经典物理学向现代物理学发展的发展阶段经典力学的奠基(17世纪初期)经典力学的建立(17世纪晚期)电磁学的发展(19世纪中期)现代物理学(20世纪初期)代表伽利略[意]牛顿[英]法拉第[英]爱因斯坦、普朗克[德]主要成就①自由落体定律。②确定匀速运动、匀加速运动等概念。③发明望远镜。①标志：《自然哲学的数学原理》。②内容：物体运动三大定律和万有引力定律。1831年发现电磁感应现象。①爱因斯坦：狭义相对论和广义相对论。②普朗克：量子假说。意义①证明哥白尼“日心说”的正确性。②为经典力学奠定了基础。③注重科学研究方法，标志着物理学的真正开端。①标志着牛顿力学体系的形成。②标志着近代自然科学的形成。③引发了以英国为起点的第一次工业革命。①直接推动了发电机的发明和电的使用。②推动了第二次产业革命，将人类带进了电气时代。①相对论和量子论的创立使人们的认识深入到新的层次和领域。②为现代自然科学和现代技术提供了重要的理论基础。③推动了第三次产业革命的到来。二、现代中国的科技、教育、文艺发展的阶段特点与主要表现时间阶段特点主要表现1949～1956年深受苏联影响(1)新中国成立初期，扫盲教育成为重中之重。(2)基本参照苏联模式，对高等教育进行调整。1956～1966年曲折中前进(1)1964年第一颗原子弹爆炸成功，第一枚中近程运载火箭成功发射。(2)1958年，掀起“教育大革命”，有成就也有教训。(3)1956年提出“双百”方针，但是1957年反右斗争扩大化又破坏了“双百”方针。1966～1976年遭受严重挫折(1)除航天和农业方面取得重大成就外，科学研究受到“文化大革命”的严重冲击。(2)高等教育受到严重冲击，大学停止招生，大批教师受到批斗。(3)盛行“阶级斗争”文艺，“样板戏”流行。文艺界出现“百花凋零”局面。1978年至今全面繁荣(1)科学技术全面繁荣，在航天、信息技术方面成就突出。(2)确立了“科教兴国”的战略，中小学教育和高等教育得到全面发展。(3)“双百”方针重新得到贯彻，科研、文艺领域出现全面繁荣的局面。例题(2017·课标全国Ⅰ，41)阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》材料二盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》(1924年)(1)根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。(17分)[解题规范]第一步：读材料材料顺次出处信息材料主旨材料层意关键词句材料一①“西欧近代”：材料所述史实的时空范围；②“民族主义思潮”：材料所述史实的侧重点法兰西民族主义观念的形成和演变共三层。第一层：专制王权下法国的“民族”内涵；第二层：启蒙思想家的民主思想；第三层：法国大革命时期法兰西民族的组成“朕即民族”→“专制之下无祖国”→“全体法国人组成法兰西民族”材料二①“1924年”：材料所述史实的时间；②“《中国国民党第一次全国代表大会宣言》”：材料所述史实出现的背景孙中山新三民主义中的民族主义共两层。第一层：民族主义的意义所在及其在工...
