班主任经验交流材料从化七中黄燕琴今天，我在此谈谈我做班主任以来的一些做法：第一，及早了解学生的大体情况，建立学生档案。每逢接手一个班，我首先要做的事情就是及早向原来的班主任了解班的大体情况，建立学生档案。例如二零零二年七月，我得知要接手初一（8）班后，我就主动找原来的班主任黄锦颜老师了解学生的情况，如哪些学生纪律较差，哪些学生工作能力较强，哪些学生最难教等，都一一做了记号，做到心中有数。我还利用暑假的时间整理学生的档案，把平时常用的资料，如学生父母姓名、工作单位、家庭住址、联络电话等整理好，为开学做好充分的准备。第二，尊重学生，以表扬为主。学生毕竟都是受教育者，难免在课堂上会违纪，为了避免与学生发生不必要的冲突和伤害他们的自尊心，课堂上我不会在全班上批评他，而是在课后再找他谈话。编座位也很民主，每次编完座位，我都会问他们有谁不满意的，如果能够说出合理的理由，我会满足他们的要求，如果过后再要求调换位置，就必须要在双方同意的情况下才可以换。俗话说，“擒贼先擒王”，这个班有一群学生号称“十兄弟”，他们无心向学，很讲江湖义气，无论他们所做的事情对或错，只要一人有事，就会十人上场。刚开学，我就重用“十兄弟”首领黄树彬同学，让他带领同学们去搬书，做纪律委员等经常在班上表扬他积极、乐意为班做事，私底下还赞扬他有领导才能，可以带领一群人，我请求他帮我一个忙，就是解散“十兄弟”，并且在纪律上起一个带头作用，他听了之后，很爽快地答应了。不久，“十兄弟”解散了，有几位同学还有了很大的转变，如罗毅斌、白健强等同学，我在班上多次表扬了他们。开学不久，我觉得这个班的同学集体主义观念很强，每次学校举行集体活动，如校歌比赛、初二级男生足球比赛、校运会、外出旅游等，我都会在班上表扬他们说他们都有集体主义观念，使老师为此而感到很骄傲，所以每次活动他们都很配合、很乐意为班做事。第三，与学生和睦相处，建立浓厚的师生感情。班主任工作应适应学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是温暖的。这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响，心理研究证明：人的友谊的深浅，感情好坏，对交流思想有极其重要的影响。由此可见，良好的班级气氛，师生关系对学生思想，班风的形成起着相当大的作用，我在班级建设中注意营造这种气氛可以说在得到别人爱与爱别人的同时，同学们增进了友谊，这种友谊使班级和谐、融洽的气氛又得到进一步升华，这种情感体验将成为学生良好品德行为，1良好班风形成的内驱力。平时的课外时间，特别是下课，我经常到课室和学生聊天，他们会问我关于工作上或者家庭上的事情，我都会很乐意地告诉他们，我问他们一些事情，他们也很乐意地告诉我，我们相处得很融合。一直到现在，有一件事令我很感动、很难忘，这就是校歌比赛前两天发生的事情。那天是星期二，下午放学后，全班同学留下来排练，有几位男同学老是在搞乱，文娱委员说了几次，我也强调了三次，他们还在玩，我就很凶地对他们说：“如果你们那么不争气，不想练就算了。老师平时是怎样为你们，现在你们又怎么样？真令老师失望。你们要放弃自己，我做什么事情也没用，既然这样，我也选择放弃你们，让你们尝尝被人放弃的滋味。”说完，我就走了。星期三早上，当我回到办公室，桌子上有一张全班五十八人签名的道歉书。当我走进课室，黑板上写了几个大字：“Sorry,MissHuang!”讲台上也有一张全班五十八人签名的道歉书上面有几个字写得特别大：“老师，请不要放弃我们！”当时，我很感动，我强忍住眼泪，对他们说，“我要的是行动！”星期三中午、下午和星期四中午，他们都主动留在学校认真地排练，终于工夫不负有心人，星期四下午的校歌比赛我们班获得了一等奖。总之，素质教育任重而道远。作为一名班主任，在班级管理中注意充分了解学生，发挥学生的自我管理才能，以自己为本，有助于提高学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质，达成有效的...
