江苏省淮安中学II部高二历史 第一单元综合能力测试教学案VIP免费

[名校联盟]江苏省淮安中学II部高二历史教学案：第一单元综合能力测试一、选择题（每小题2分，共20小题，40分。）1．孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利”，“爱无差等”。造成这种分歧的根源是A．二人所处时代不同；B．代表的阶级利益不同；C．学术思想不同；D．谈论的问题不同2．古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。”其反映的现象是A．儒家、墨家垄断教育；B．教育开始普及民间；C．各国推行儒、墨思想；D．私人办学现象出现3．下列对孔子的“仁”和德政学说的理解，正确的是①主张调节与和谐社会人际关系②具有古典人道主义性质③主张：以德治民：反对苛政和任意刑杀④维护奴隶制，反对社会变革A．①②B．②③C．①②③D．①③④4．从历史的角度看老子思想中最有价值的是A．无为而治的政治主张B．小国寡民的思想C．唯物主义思想D．朴素辩证思想5．从孔子到孟子到荀子，始终贯穿的一条思想主线是：A.从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会B.人不分贫富贵贱都有受教育的资格C.人皆有“恻隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心”D.通过学习和实施法治，可以使小人变为君子，普通人成为圣人6．春秋战国时期，下列学派或代表人物在思想上存在对立的是①老子—韩非子；②墨子——孙武；③荀子——庄子；④孔子——墨子；A．①③；B．②④；C．①②③④；D．①②③；7.从春秋战国时期到汉代，中国思想界逐渐由“百家争鸣”到“独尊儒术”，其所反映的根本性问题是（）A.中国思想文化出现倒退B.中国由分裂走向统一C.商品经济发展受到限制D.专制主义中央集权制度加强8.孔子思想中主张以爱人之心调节和谐社会人际关系的是（）①“仁者，爱人”②贵贱有“序”③“己所不欲，勿施于人”④“有教无类”A.①②B.①③C.①④D.②④9.汉武帝时期兴办太学所产生的影响是（）A．使汉朝初步建立了地方教育系统B．使儒学在各郡县得以推广和传播C．大大提高儒学的地位D．使新儒学思想体系完全形成10．战国时期，诸子百家学说最突出的共同点是（）A．提出社会变革的主张B．反对掠夺战争C．主张实行“法治”D．主张放宽刑罚、减轻赋税11．孟子曾批判某家学说：“是无父也，无父无君，是禽兽也。”司马迁也说它：“使天下法若此，则尊卑无别也。”他们批判的是()A．儒家的“仁政”思想B．墨家的“兼爱”思想C．道家的“无为而治”思想D．荀子的“性恶论”思想12．（200山东威海质检）孔子是我国著名的教育家，对右图《孔子讲学图》的评价不正确的是（）A．孔子讲学的教本是四书B．孔子讲学注意因材施教C．孔子讲学主张“有教无类”D．孔子教育学生“学而时习之”13．（2009泰安模拟）《史记》云：“诸吕作乱，日蚀、昼晦。吴楚七国叛逆，彗星现，天狗过梁野。”上述记载()①反映了董仲舒的思想观念②给后人留下了研究天文学的宝贵资料③体现了迷信对封建史学的影响④记载荒诞不经，缺乏科学精神A．①③B．②③④C．①②③D．③④14、(2008青岛高三调研卷)“从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵品质，许多人民性和民主性的好东西……”下列体现“人民性”的有①“政在得民”②“民贵君轻”③“存百姓”④“为政之要，惟在得民”A．①②③B．①②C．②③④D．①②③④15、(2008青岛高三调研卷)图示两位、思想家生活在17、18世纪，他们的思想有很多相似的地方，对其相似的原因的说法不正确的是A．商品经济的发展和资本主义萌芽的产生发展B．封建君主专制统治的腐朽C．封建文化专制的残酷D．阶级属性一致16．在一次国际学术研讨会上，外国学者引用了2300多年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家是（）A．老子B．孔子C．孟子D．荀子17．“二程”是北宋时期理学的主要代表人物，下列不属于他们基本主张的是A．“天理”是万物的本原B．“人伦者，天理也”C．通过内心反省以“致良知”D．只有对别人尊敬才能真正理解“仁18．中国古代有两个思想文化非常活跃的时期，它们是：A.春秋战国时期和秦汉时期B.秦汉时期和隋唐时期C.隋唐时期和明末清初时期D.春秋战国时期和明末清初时19．宋代的朱熹和明清之际的王夫之在哲学...