辽宁省东北育才中学高中历史 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采导学案 新人教版必修3 VIP免费

"辽宁省东北育才中学高中历史第12课文艺复兴巨匠的人文风采导学案新人教版必修3"【学习目标】知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。【重点难点】重点薄伽丘、达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔、莎士比亚等艺术家人文思想的体现。难点文艺复兴兴起时的欧洲社会。【自学导航】阅读教材48～49页，完成以下问题：一、文艺复兴的兴起背景：(1)思想:垄断西欧文化教育约千年之久,人们生活在缺少理性思维和的蒙昧之中。(2)经济基础:14世纪以来,意大利出现资本主义萌芽。(3)阶级基础:新兴资产阶级追求财富与人生享乐.(4)文化基础：意大利保留大量的古希腊、古罗马文化遗产，资产阶级借助其表达自己的反封建思想。(5)直接原因：14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，促使人们反省。探究一结合所学知识分析讨论，何为文艺复兴？二、进程（一）兴起:文学巨匠--14世纪中叶1．文学巨匠有、、，被称为文艺复兴前三杰。2．薄伽丘:《十日谈》(1)创作背景:14世纪中叶,在意大利蔓延,既给人们带来恐慌,也促使人们反省.(2)主要内容:全书贯穿思想，矛头直指。薄伽丘以幽默、辛辣的笔调揭露，抨击，歌颂，肯定，提倡，反对。探究二材料一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道，“她们都是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧——薄伽丘《十日谈》材料说明了什么问题？体现了什么精神？第二单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采（下）【学习目标】知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。【重点难点】重点薄伽丘、达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔、莎士比亚等艺术家人文思想的体现。难点文艺复兴兴起时的欧洲社会。【自学导航】阅读教材48～49页，完成以下问题：（二）全盛:艺坛三杰—15世纪后期1．达•芬奇(1)艺术特点①强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情,提出“”的人性觉醒口号；②他善于将、、用于绘画中；③突破“”画法，用揭示。(2)代表作：《》和《》，成为欧洲画廊的拱顶之石。2．米开朗琪罗(1)艺术特点①创作专注人体，认为人的美在于具有战胜困难的信念和勇气，在于人的觉醒，在于有期待、有追求，在于自尊和不可屈辱。②塑造的雕像体现了人物的思想、和精神气质。(2)代表作《》和《》，他被誉为“”。3．拉斐尔(1)艺术特点①以擅长画著称，被称为“”。②绘画以优雅、和谐、高度的完美享誉于世，被誉为古典美术精神的典范。代表作：《》最为著名。（三）扩展:戏剧大师—16世纪莎士比亚的戏剧1.创作背景：世纪时，西欧大陆的文艺复兴之风吹到了英国。2．作品特点：塑造出众多栩栩如生、富有的人物形象，深刻反映了爱和恨，情与义、善与恶、奋斗与命运等人生矛盾的多样性和复杂性。3.代表作品：《》，剧中的男主人公哈姆雷特是他精心塑造的形象。4.文学地位：代表了文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲文学的发展有着极其深远的影响。三、对文艺复兴的评价1.进步性：①经济上，促进了欧洲资本主义萌芽的发展，及15、16世纪新航路的开辟。②政治上，动摇了罗马教会的权威，对16世纪的宗教改革运动起推动作用。③思想上，打破宗教神学的桎梏，促进思想解放，为近代自然科学和各种学术发展清除了思想障碍。2.局限性：①仍局限于宗教内容；②过多关注个人，未过多关注社会，造成个人主义和主观随意性；③题材大多取自《圣经》，未形成完整的思想体系。【合作探究】阅读下列材料材料一1535年某画家写道:“许多已经淹没的事物将要再生。”⑴材料一中所说的“已经淹没的事物”指的是什么？被淹没的原因是什么？材料二某中学为活跃校园文化，弘扬人文精神，举办了文艺复兴文艺模拟展览，邀请你参与筹备与宣传。以下是模拟展览的一组图片：《蒙娜丽莎》《大卫》《西斯廷圣母》（2）作为解说员，请你向参观者简单介绍这三幅名作与中世纪绘画的不同之处。（3）三幅名作是美术史中最为人们熟悉的不朽杰作，它们的诞生离不开美术三杰的勤奋、刻苦和钻研，也离不开当时的社会环境。请你向参观者介绍三幅名作诞生的社会...