四川省双流县棠湖中学高中历史 1.2走向“大一统”的秦汉政治导学案 人民版必修1VIP免费

四川省双流县棠湖中学高中历史1.2走向“大一统”的秦汉政治导学案人民版必修1一、课程标准知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。二、课前——结构化预习、自主生疑：(一)结构化预习：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。1.“六王毕，四海一”（1）过程①统一六国:秦国于年完成了统一天下的大业，结束了长期以来割据混战的局面。②北伐匈奴:措施：公元前215年，率军北击匈奴，收回；修筑和“直道”。③统一岭南地区:措施：；。秦在岭南置郡的意义：④将“西南夷”地区纳入中央王朝版图:措施：开辟；在部分地区委任官吏。秦在“西南夷”部分地区委任官吏的意义：。（2）秦统一的意义：。2.海内为郡县（1）目的：加强中央对地方的控制，实现地方权力向中央的集中，以巩固统治。（2）主要内容：；。（3）特点（即与分封制的区别）：；。（4）影响：。3.百官公卿（1）皇帝制：特点是。（2）三公九卿制：三公的职责分别是：；太尉主管军事；。（3）作用及地位：丞相、御史大夫与诸卿以“”等方式讨论国家军政要务，成为皇帝裁决的依据；西汉王朝大体沿袭了秦王朝的官僚制度，称为“汉承秦制”。(二)预习检测1.下列秦汉时期的政治制度与西周时期的宗法制最相近的是（）A.中央集权制B.郡县制C.中央官制D.皇位世袭制解析:皇位世袭制体现的是皇位的家族传承，这与强调血缘关系的宗法制最为接近。D项符合题意。2.秦始皇在中央设立“三公”等官职，组成中央政权机构，其直接意图是（）A.确立皇权至高无上B.将地方权力集中到中央C.建立中央集权制度D.防止大臣专权自恣解析:注意题干关键词“直接意图”。A项、C项带有根本的含义，不符合题意；B项不符合中央政权机构的特定范围。D项符合题意。三、课中——合作探究、互动解疑（一）图文说史气势恢宏的长城和秦陵兵马俑（二）互动解疑问题1：简述秦朝“大一统”的地理格局是日期自评组评生成问题怎样形成的？秦朝为什么能够实现统一？秦朝统一的实现有何意义？阅读材料,研究问题2材料一秦朝建立就如何巩固统治展开“朝议”丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。问题2：材料中丞相绾和廷尉李斯争论的焦点是什么？他们各自的理由是什么？秦始皇最终采纳谁的建议？请简要介绍这一制度？拓展探究：列表比较分封制与郡县制不同点分封制郡县制划分标准官吏任免及与中央关系实质影响相同点认识：以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方割据问题，巩固了国家统一是历史的进步。问题3：材料二中提到的丞相、廷尉其职责分别什么？请你介绍秦朝中央官制的设置情况。“朝议”是一种什么政治现象？该如何认识它的作用？归纳拓展：秦朝建立，采取了哪些措施来巩固统治、建立起“大一统”政治体制格局（君主专制中央集权制度）的？阅读下列秦朝中央和地方官制示意图，归纳秦朝的政治制度有何突出特点？秦朝政治制度的突出特点：君主专制，中央集权难点——君主专制中央集权制度也称专制主义中央集权制度，包括专制主义和中央集权制度两个含义。专制主义是就中央的决策方式而言的，主要是帝位终身制与皇位世袭制。即帝王一旦登基，终身为帝；皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身；皇帝从决策到行使立法、司法、行政权，都具有独断性和随意性。中央集权是针对地方分权而言，特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。秦朝君主专制中央集权制度建立的影响：（三）课堂总结灭六国统一的过程击匈奴、取河套走向“六王毕、凿灵...