一、高考完形填空题的命题趋势完形填空（Cloze）又称综合填空，强调整体感知和对文章从语义上的整体把握。《上海市中小学英语课程标准》中提到高中阶段对于学生综合阅读的能力要求是“着重提高学生用英语获取信息和处理信息，分析问题和解决问题的能力”，这就要求同学们不断提高整体阅读能力。从近年高考完形填空的命题趋势来看，阅读量在逐年提高。近两年阅读篇幅都在250字以上，且今年高考改革将16道语法单选题改成两个语篇的语法填空后，又增加了同学们的阅读量，势必造成完形填空题的答题时间减少。这在阅读难度及速度上都对同学们提出了更高的要求。另一方面，语篇中的生词量有增无减，除人名、地名和部分注释词外，开始出现不少高考词汇手册以外的衍生词、合成词，如：footprint,prehistory,intelligence,auto-repair,uneasy等，需要同学们注意平时关于词源词缀的积累，提高猜词能力。从句式角度来看，语篇中的长句在增多，句式更加灵活多变，这就要求同学们在扎实的语法学习基础上学会剖析句子结构，捕捉关键信息，否则即使过了词汇关，也难以正确理解文章内容。从近几年完形填空选项的设置上，我们不难发现，单纯考查语法的题目在减少，而对上下文理解考查力度在加大，同学们必须通过寻找上下文隐含信息，感受语境，才能找出符合题意的选项。二、完形填空解题技巧1.初读首句，领悟要点。一般而言，完型填空的短文首句通常不设空格，这有助于我们对文章的整体认识。所以抓住开篇首句是十分必要的，有助于你更快地读懂文章大意，结合已有的背景文化知识，对整篇文章进行推理、判断。2.通读全文，把握大意。如果贪图解题速度而只看空格前后，忽略对全文的把握，则容易偏离文章的中心，势必无法从整体上把握全文概要，无法形成连贯的思路，反而影响解题速度。而把握好文章的主旨，我们就能围绕主旨阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。3.细读文章，结合语境，做出选择。在基本抓住文章的主旨后，需要细读文章，根据上下文的语境进行选择。从近几年的高考完形填空题目中不难看出，上下文的语境有着极其重要地位。除此之外，仍然有一部分题目考查词义辨析、搭配，以及语法、语言文化等，需要同学们注意平时的积累。4.复读全文，寻找线索，验证选项。做完一篇完形填空后，建议复读全文，在复读的过程中关注空格前后相关的线索。根据复读的语感和对整篇文章的理解，再次推敲并验证选项正确与否，尽可能减少粗心的错误最后，同学们一定要保持良好的心态，如果遇到开篇首句偏难，一定要尽快调整心态，先易后难，或者可以先做后面的阅读理解选择题，再回头做完形填空，切不可因此而影响到整场考试的发挥。我们在平时训练中也需要注重这方面心理素质的锻炼。三、完形填空实例解析1.寻找上下文的语义提示【例1】Mostcountries,includingtheUnitedStates,haveuseda1calledthegrossnationalproductorGNP.Itincludesallgoodsand2producedbycitizensofthecountryanywhereintheworld.EconomicexpertssaythatthegrossdomesticproductorGDPprovidesatruermeasureoftheeconomy.Itcountsonlygoodsandservicesthathavebeenproducedwiththenation’sborders.1.A.measureB.methodC.meterD.account2.A.importsB.productsC.thingsD.services根据上下文，第一题中method似乎也可以，但是在之后的文章中出现了一个measure来表示“衡量经济的方法”，由此可见，在本篇文章中，作者是倾向于用measure来表达的，故而答案应该是Ａ。第二题如果根据上下文的语义无法推断出答案，则可以在下文中找到线索“Itcountsonlygoodsandservices...”由此可见，这道题的答案应该是D。【例2】WhenhurricaneKatrinastruckNewOrleans,entireneighborhoodsdisappearedunder20feetofwater.ThedestructionranksasoneofAmerica’sworst______disastersbutalsooneoftheworstman-madedisasters.A.scientificB.neutralC.universalD.natural根据上下文“butalso”提示上下文的关系应该是并列，根据后半句话提到的“theworstman-madedisasters”可推断前半句话与“man-made”相对的词应该是选项D“natural”。2.寻找...
