第一节孝文帝改革前的北魏课程标准学习目标了解北魏孝文帝改革的背景
了解孝文帝改革前北魏社会矛盾出现的原因、表现及影响
分析北魏孝文帝改革的原因
探究少数民族学习先进汉族文化的途径及孝文帝改革的有利条件
一、北魏的建立1.背景:西晋灭亡后,出现“五胡十六国”的混乱局面
氐族所建的前秦曾一度统一北方,但淝水之战后,再次陷入分裂局面
2.建立:鲜卑发源于大鲜卑山,是东北古老的游牧民族
汉时迁徙到河套的匈奴故地,形成鲜卑拓跋部;386年,拓跋珪称代王,重建代国,改国号魏,史称北魏
3.统一北方:武力统一蒙古草原诸部;398年,占领中原,都城迁至平城;439年,统一北方地区
二、北魏前期的民族融合趋势1.出现原因(1)入主中原之后,北魏王朝面临着一个如何适应中原地区发达的农业经济以及植根于农业经济的汉文化问题
(2)为了巩固自己的统治,北魏统治者在建国之初就注意汲取汉文化的营养,学习中原地区的经济、政治制度
2.表现(1)少数民族的汉化:打破原有的部落组织,将所有部落户口变成国家的编户齐民;各部逐渐走向定居;从事农业生产;劝课农桑,减免田租;网罗汉族士人参与北魏的政权建设
(2)胡文化的传入:少数民族的胡文化为汉族人民所喜好
[深度认知]北魏统一黄河流域后,面临如何化解社会矛盾,巩固统治秩序等一系列问题,拓跋珪和拓跋焘在一定程度上学习汉族文化,按照汉族封建政权的统治方式进行统治,开启了封建化的进程,为孝文帝改革奠定了基础
三、社会矛盾激化1.表现(1)阶级矛盾:农业落后;“宗主督护制”使政令难以推行,影响政府财政收入;官吏搜刮人民
(2)民族矛盾:大量汉族和其他民族的人民被统治者歧视、屠杀
(3)统治阶级内部矛盾:鲜卑贵族与汉族地主之间矛盾尖锐
2.影响:各种矛盾的激化使各族人民反抗不断,农民起义频频爆发
北魏统治者意识到学习先进的汉族文化以巩固政权、缓和矛盾的必要性和紧迫性