桃花源记课件 (2)VIP免费

陶渊明桃花源记授课班级：九年级11班成语“世外桃源”成语“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后指环境幽静生活安逸的地方，亦指幻想中的美好世界。原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后指环境幽静生活安逸的地方，亦指幻想中的美好世界。教学目标：1.了解文言文中主语的省略，掌握“皆”、“咸”、“具”、“俱”、“并”等副词，辨认“妻子”、“交通”、“无论”、“鲜美”、“绝境”等文言词语。2.理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。3.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因不为五斗米折腰，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为靖节先生。课前检测：本文作者，字，名，谥号，自号，浔阳柴桑人。___（时期）伟大诗人，他开创了____诗体，是我国文学史上第一位____诗人，代表作有《》《》《》等。本文选自《》。陶渊明潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集饮酒靖节五柳先生田园田园读准下列注音：豁然开朗土地平旷屋舍俨然阡陌交通黄发垂髫怡然自乐便要还家邑人间隔此中人语云为外人道诣刘子骥无问津者huòkuàngyǎnqiānmòtiáoyíyāoyìjiànyùwèiyìjìjīn讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的？（用原文答）原因：忘路之远近（迷路）时间：晋太元中地点：武陵人物：渔人“忽逢”一词的意思是什么？“忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。渔人看到什么景象？（所见）（社会景象：生活安乐幸福）（自然景象：环境优美宁静）桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。（厌恶战争、不满外界生活、与世隔绝）在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴）离开桃花源离开桃花源寻向所志，遂迷，不复得路寻向所志，遂迷，不复得路欣然规往，未果，寻病终欣然规往，未果，寻病终无问津者无问津者似有而无的理想社会似有而无的理想社会小结桃花源避秦时乱，来此绝境避秦时乱，来此绝境（与世隔绝之久）（与世隔绝之久）（民风淳朴）（民风淳朴）所见所见所闻所闻所历所历土地平旷、屋舍俨然良田美池、阡陌交通鸡犬相闻。土地平旷、屋舍俨然良田美池、阡陌交通鸡犬相闻。便要还家，设酒杀鸡作食便要还家，设酒杀鸡作食（环境良好）（环境良好）往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）（生活安定）板书设计桃花源记陶渊明发现和平安宁进入怡然自得离开安居乐业再寻民风淳朴一个与黑暗现实相对照的美好社会寄托作者政治理想，反映人民愿望桃花源1.这篇文章以________________为线索，记叙了渔人＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的过程，虚构了一个_____________________________________________________________理想社会，后来人们用成语“________”来比喻理想生活中的安乐而环境幽静的世界。渔人的行踪发现桃源访问桃源离开桃源再寻桃源景色优美、人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、民风淳朴世外桃源一词多义：一词多义：舍寻舍弃舍弃便舍船便舍船房子房子屋舍俨然屋舍俨然寻找寻找寻向所志寻向所志不久不久寻病终寻病终做标记做标记志乃处处志之处处志之标记标记乃大惊乃大惊于是于是寻向所志寻向所志竟然竟然乃不知有汉乃不知有汉悉如外人—咸来问讯—皆叹惋缘溪行——便扶向路便要还家——延至其家一义多词：（都）（沿，沿着）（邀请）词语古义今义鲜美交通妻子绝境无论间隔古今异义词：鲜艳美丽(...