青海师范大学附属第二中学高中历史6.2卓尔不群的雅典导学案新人教版必修1一、【课标要求】通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。分析雅典民主政治的表现，恰当地评价雅典的民主政治。二、重难点：重点：掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容；难点：如何理解雅典雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。三、【知识结构】（1）梭伦改革------奠定基础一、雅典民主政治的奠基（2）克利斯提尼改革-------正式确立雅典民主政治（3）希波战争------检验过程与表现的确立和发展二、雅典民主政治的“黄金时代”（4）伯里克利时代------鼎盛三、雅典民主政治的得与失得评价失四、【教学设计】知识点一、雅典民主政治的奠基——梭伦改革（一）【合作探究】：一位名叫孟菲斯的人，原本是雅典城邦的自由民，在公元前600年，他因为债务而沦为奴隶，但到了公元前594年，他却幸运地获得了自由。请据此回答下列问题。（1）他能够在公元前594年重获自由，主要是因为一个人，这个人是谁？（）（2）他重获自由的法律依据是什么？为什么？（3）获得自由后的孟菲斯虽然非常刻苦，但每年收入谷物只有195斗。他不得不被划入第四等级，为此，他不能享受到的政治权利有哪些？（4）按财产划分等级制度有什么重大意义？（二）知识点归纳（1）1、背景（2）2、时间：●经济上：3、内容（1）●政治上：（2）（3）资料提供：1、诗歌一我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公正地占着优势。问题：诗歌一中，梭伦所说的“两个阶级”分别指什么？诗歌二我制定法律，无分贵贱，一视同仁。问题：结合梭伦改革的一项措施说明他是否真正做到了“我制定法律，无分贵贱，一视同仁”？2、材料：棱伦改革的一项重要措施规定，根据每年谷物收入，雅典公民被分为四个等级．并担任相应官职：第一等级：500麦斗以上为“五百麦斗级”，可任执政官、司库。第二等级：300麦斗以上称为“骑士级”．可任执政官。第三等级：200麦斗以上称为“牛轭级”．只能任低官。第四等级：200斗以下通称“日例级”与一切官职无缘。3、评价梭伦改革：原则：一、改革的原则和特点：特点：知识点二、雅典民主政治的确立——克利斯提尼民主改革（一）知识点归纳1、时间：（1）（2）2、内容：（3）（4）4、意义：（二）【问题探究1】克利斯提尼民主改革中的“五百人会议”与梭伦时期的“四百人会议”比较具有哪些发展？1.2.3.【问题探究2】克利斯提尼民主改革比梭伦改革进步的地方？知识点三、雅典民主政治的“黄金时代”——伯里克利时代（一）合作探究①设想一下，如果你是一名生活在伯利克里时代的30岁的雅典男性公民，你能享有哪些权利？为什么?②假设你某一天开完公民大会回到家里，请你描述一下公民大会的情况。4、资料提供：“前进啊！希腊的男儿，快救你们的祖国，救你们的妻子儿女，救你们祖先的神殿与坟茔！你们现在是为自己的一切而战！——雅典悲剧诗人爱斯奇里斯（三）知识点归纳：1、背景：前500年至前449年的希腊城邦与波斯帝国的战争。【问题探究】希腊取得希波战争的胜利对雅典民主政治建设有何作用？2、时间：2、伯里克利时代的民主政治的表现：公民权力的广泛性：监督机构：最高权力机构：常设机构：司法机构：4、意义：【问题探究】雅典民主政治实施的主要机构有哪些？机构性质和职责“公民大会”“五百人会议”“陪审法庭”“十将军委员会”轮流统率军队,首席将军执掌军政大权整合归纳（雅典民主政治的发展）知识点四、雅典民主政治的得与失（评价）（一）【问题探究】：阅读下面两则材料，探究雅典民主政治的实质。材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。—古希腊著名思想家亚里士多德材料二：移民要想获得雅典的公民权更为困难，他们登记注册时要写明是生活在“庇护人”（即当地雅典公民）所在的地区。……总之，居住在雅典的大批外国人，在经济和其他方面也享受到了公元前5世纪中期雅典扩张的好处，但要获得公民权并不容易。理论上讲，只有父母都是雅典公民才有公民权，既然...
