意大利点此播放教学视频作者简介：亚米契斯：亚米契斯：意大利作家，意大利作家，民族复兴运民族复兴运动时期的爱动时期的爱国志士。国志士。点此播放教学视频《《爱的教育爱的教育》》这本风靡世界各国的文学名这本风靡世界各国的文学名著，不但是属于少年读者，其实各种年龄著，不但是属于少年读者，其实各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全书是层的读者读了也没有不受感动的。全书是以一个小学以一个小学四年级学生四年级学生口吻写作的。全书口吻写作的。全书共共100100篇，主要由篇，主要由三三部分构成：主人公恩部分构成：主人公恩里科的日记；他的父母在他的日记本上写里科的日记；他的父母在他的日记本上写的劝告启发性的文章；十则老师在课堂上的劝告启发性的文章；十则老师在课堂上宣读的小故事。宣读的小故事。点此播放教学视频15争吵作者：亚米契斯zhēngchǎo点此播放教学视频15争吵谁和谁争吵？为什么争吵？争吵后各有什么表现？争吵这件事使我们明白了什么？点此播放教学视频阅读要求：阅读要求：自由读课文，读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。点此播放教学视频替墨骂肩毕匠承戒抄缩扛缘愤既1、组内搭档互读两遍，并给每个生字找两个朋友。2、小组内选择几个最难记的字交流汇报。书写这些生字要注意什么？是怎么记住的？我会学点此播放教学视频我会写匠替抄墨骂缩承肩扛缘愤毕戒既点此播放教学视频石匠抄写墨水故意报复线缝石匠抄写墨水故意报复线缝缩回承认缘故防御原谅扛着缩回承认缘故防御原谅扛着愤怒独自戒尺不料既然毕竟愤怒独自戒尺不料既然毕竟嫉妒替换叫骂服侍肩膀高尚嫉妒替换叫骂服侍肩膀高尚克莱谛安利柯瞟一眼克莱谛安利柯瞟一眼点此播放教学视频1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按（）顺序写的。课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。事情发展起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。经过：克莱谛主动与“我”和好。结果：父亲严厉批评“我”。点此播放教学视频按照事情的发展顺序分段：按照事情的发展顺序分段：第一部分（第一部分（1——41——4）：）：第二部分（第二部分（5——85——8）：）：第三部分（第三部分（9—139—13）：）：第四部分（第四部分（1414）：）：发生争吵发生争吵““我”很后悔我”很后悔言归于好。言归于好。父亲教育父亲教育点此播放教学视频默读课文一到四自然段:说说“我”和克莱谛为什么争吵？那么，你认为谁对谁错？点此播放教学视频既然克莱谛不是故意的，我为什么还要报复他呢？我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。点此播放教学视频因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱谛，使他非常生气。如果当他举起手来，没被老师看见，他会打“我”吗？点此播放教学视频第二课时点此播放教学视频因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱谛，使他非常生气。如果当他举起手来，没被老师看见，他会打“我”吗？点此播放教学视频默读课文5至8自然段：（１）争吵后，“我”的内心是怎样的？用“－－”画出相关句子，读一读。从这些描写中可以看出“我”是一个什么样的人？在旁边批注。（２）争吵后的克莱谛又是什么表现？用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感受到了什么？点此播放教学视频我会交流：有感情地读一读自己画的句子，说说自己的体会。我会倾听：用心倾听小组同学的发言，有不同意见，及时提出、补充。点此播放教学视频后悔：我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！懂事惹人喜爱勤劳点此播放教学视频矛盾：我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我去向他承认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么...
