河师大学习心得之三濮阳市第六中学郭晓霞杨晓钰，西南大学外国语学院教授，硕士生导师，英语教育系主任，教育部“国培计划”专家库首批成员，重庆市教育专家资源库中学和小学培训专家。她今天的讲座从课标要求到教材的处理，从语音、词汇、阅读到写作教学目标及活动过程的设计。在她的讲座中不仅有理论的支撑还有鲜活而生动的课例，给我们解析了各类课型的教学设计，让我受益匪浅。她最重要的两句话：1、“Weteachwhoweare.”你有什么样的观念你就会怎么样去教书。英语的语言观包括认知观、结构观、功能观和交际观等。作为英语老师，面对各种各样的教学素材，我们的语言观决定了我们要教给学生什么，同时也决定了我们将如何去教。2、“tohelpstudentslearn”。一个好教师关心的是学生的学而不是自己的教。因此，每节课的教学目标都要达成，而不是为了完成教学任务而忽略学生的学习效果。听完她的讲座，让我们明晰了教学必要的理论支撑与目标的有效达成以及教学过程多种策略的综合运用。我的收获：一、语音教学要贯穿于整个初中阶段，特别是初一，每节课都要有语音训练，学生要过拼读关，要小步走，不要给太多的内容。每个阶段的侧重点不同，从音标、音节、拼读、连读、到失去爆破，这些语音知识渗透到每一节课中。二、单词教学可以通过卡片、图片在语境运用中呈现，并在每个教学环节中通过不同的形式进行复现从而达到掌握单词的目的。三、过程性写作和课堂上形成性评价的重要性四、在教学设计中要时刻关注新课标的要求，让课标指导我们如何设计教学目标，我们设计的每一个教学活动都要有一定的目的，都要有理论依据，这样我们的课才能值得推敲，才能更加高效。
