《跑几步,一脚蹬地踏跳,双脚轻巧落地》教学设计说明一、指导思想：依据《新课程标准》，坚持“健康第一”的基本理念，根据二年级学生身心发展的特点，让学生生动、活泼、欢快地学习，促进学生身心全面发展，为终身体育打好基础。二、教学目标1.初步学习跑几步一脚蹬地踏跳,双脚轻巧落地，80%的学生基本掌握跑动中单跳双落动作.2.发展学生身体的灵巧性和动作的协调性，增强学生下肢力量。3.培养学生勇敢、相互合作,克服困难的意志品质。三、教材分析本教材为人教版《义务教育课程标准实验教师用书》体育（水平一）二年级教学内容。跳跃是人体的基本活动能力之一，是田径运动的主要项目.本教材是在一年级单脚、双脚跳跃基础上增加了助跑与踏跳的衔接，着重培养学生在自然助跑中，能一脚瞪地踏跳和双脚轻巧落地的能力，增强学生的下肢力量,发展了学生思维的敏捷性，培养学生勇于克服困难的意识品质，为以后高年级教学打下基础。四、学情分析二年级的学生活泼好动,模仿能力强,自主合作学习意识逐步增强,对新奇、陌生的事物充满好奇,敢于尝试新事物,有一定的理解能力和归纳能力，同时他们已经在一年级学习了单脚跳、双脚跳的方法有助于本教材的学习，但因力量、协调性的不足，他们在跳跃技能掌握上，还处于较低水平。五、教学重点、难点重点：单跳双落难点：轻巧落地六、教学特点1.教法：本课教学中主张由易到难的原则，通过单人尝试、小组互助的练习，引导学生体验动作，激发学生学习兴趣，调动了学习积极性，让学生“趣中学、学中练”。2.学法：在学习过程中，观察教师和优生示范，学生比较明确动作方法，培养学生思考、判断的能力。充分发挥学生的学习能力，最大满足他们的求知欲。3.评价：课堂中教师激励评价和学生互评等多种方式，来促进学生思考与判断，让学生知道“怎么做”，“为什么做”。4.教具：本课中采用学生课外使用的“橡皮筋”作为教具，通过“戏橡皮筋”---“摆橡皮筋”—“跳橡皮筋”使橡皮筋贯穿本节课始终，做到了一物多用，一物巧用。《跑几步,一脚蹬地踏跳,双脚轻巧落地》教案单位：执教：年级：二年级（水平一）教学内容1、助跑几步、一脚踏跳、双脚轻巧落地2、游戏：投掷比多教学目标1.初步学习跑几步一脚蹬地踏跳,双脚轻巧落地，80%的学生基本掌握跑动中单跳双落动作.2.发展学生身体的灵巧性和动作的协调性，增强学生下肢力量。3.培养学生勇敢、相互合作,克服困难的意志品质实践教学教学组织要求过程内容教师活动学生活动组织队形和要求练习时间身心导入8’一、课堂常规二、宣布内容三、模仿小动物企鹅\兔子\螃蟹\四、自编操头部\肩部\胸部\全身跳跃1、整队，检查人数，安排见习生。2、宣布教学内容和要求。3、组织学生模仿练习4、和学生一起做自编操1、师生问好2、认真听，明确本课教学内容和要求。3、模仿动作4、自编徒操练习要求：精神饱满，活泼自然，动作到位、遵守规则5’学习体验能力提高18’五、跳跃：跑几步一脚蹬地踏跳,双脚轻巧落地方法：自然站立，跑几步一脚用力蹬地踏跳，另一腿向前上方屈膝提起，身体腾起后，踏跳腿迅速向前屈膝提起，双脚轻巧落在地上。重点：单跳双落难点：轻巧落地1、组织学生摆圆2、组织学生跳圆3、邀请不同跳法的学生展示4、组织学生单跳双脚落地练习。5、组织学生分小组进行连续单跳双落练习。6、组织学生分组上一步跳过一定高度橡皮筋的练习。7、组织学生分组上三步跳过一定高度橡皮筋的练习。8、组织学生助跑跳过一定高度橡皮筋的练习。9、巡回指导，评价1、摆圆.2、各种方式跳圆3、大胆展示.4、单人单跳双落练习5、小组合作摆圆连续单跳双落练习6、小组合作上一步跳过定高度橡皮筋的练习。7、小组合作上三步跳过一定高度橡皮筋的练习。8、小组合作助跑跳过一定高度橡皮筋的练习9认真听讲、思考队形：要求：观察仔细练习认真大胆展示合作愉快6’兴趣延伸10’六、游戏：投掷比多方法：将橡皮筋系成绳结，人数相等的情况下，在规定的地点内投到指定区域，指定区域中橡皮筋越多谁获胜。规矩：1、不得越过指定区域2、一人一次1、讲解示范游戏方法2、组织比赛3、组织学生分组游戏，每组人数5~6人，注意安全1、仔细观察游戏...
