第一节19世纪中叶以后西方资本主义的挑战和“中体西用”思想的产生课程标准了解19世纪后半叶“中学为体，西学为用”的基本主张。重点难点1.19世纪中叶以后西方资本主义的挑战和中国学习西方的开始。(重点)2.“中体西用”思想产生的历史背景及其实质。(难点)西方资本主义的挑战和学习西方主张的提出1.西方资本主义的挑战(1)西方①17世纪以后，欧美资本主义政治经济迅速发展，开始了疯狂的对外掠夺。②为了打开中国市场，英法等国采取了从输出商品到进行可耻的鸦片贸易等手段，最后公然发动侵略中国的鸦片战争。(2)中国①18世纪中叶，中国仍然处于清朝的封建专制统治之下。②政治经济落后，国力衰微，社会矛盾尖锐，农民起义此伏彼起。③内忧外患，使清朝的腐朽统治陷入了严重危机之中。④在鸦片战争的惨败中，被迫签订了一系列不平等条约。2.学习西方主张的提出(1)代表人物：林则徐、魏源、姚莹和洪仁玕等人为代表的一批进步思想家。(2)内容①敢于正视现实，揭露和抨击清政府的妥协投降政策，主张坚决抵抗外国侵略，反对卖国投降。②向西方资本主义国家学习，把中国建设成为一个独立富强的国家。(3)主要活动及贡献①林则徐：领导禁烟运动和抵抗外国侵略；同时组织人员搜集有关西方国家的各种资料，编成《四洲志》草稿。②魏源：编写《海国图志》；主张向西方学习，提出“师夷长技以制夷”；尖锐地批评当时封建统治阶级中的复古守旧思想。③姚莹a.积极组织抗英斗争，同时潜心研究世界各国的情况和中国边疆问题。b.学习西方的自然科学，向国人介绍西方资产阶级议会政治的情况。④洪仁玕a.1859年总理太平天国朝政。b.作《资政新篇》，主张在中国建立近代工业，采用近代自然科学和工艺技术，奖励发明创造，保护私人资本，发展民族资本主义等。洋务运动“中体西用”思想的产生1.洋务运动的背景(1)鸦片战争时期，以林则徐、魏源等为代表的有识之士，最早了解和接触西方资本主义的新信息，最先提出了学习西方的主张。(2)林则徐、魏源等人的“师夷长技以制夷”的主张，在社会上产生了极大的影响。(3)统治集团中的一些大官僚，经过两次鸦片战争的失败和太平天国革命的沉重打击，逐渐清醒。(4)他们倡导和实践学习西方的思想，开始了以引进大机器生产为核心的“洋务运动”。2.标志冯桂芬把洋务派指导洋务运动的这种理念，归纳为“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”；标志着“中体西用”思想的产生。多角度认识“中体西用”思想1.含义“中体西用”是“中学为体，西学为用”的节略语，是清朝统治阶级对待西方先进科学技术和中国传统政治奉行的原则，其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方的先进科学技术，达到巩固封建统治的目的。2.背景“中体西用”思想产生于洋务运动时期。当时外有西方的经济侵略，内有太平天国运动，面临内外交困的清政府，遇到了“千古未有之大变局”。为应付这一局面，清政府中一部分开明官僚在与对手打交道的过程中，提出了“师夷长技以自强”的思想。3.目的从根本目的看，是一场地主阶级的自救运动，旨在学习西方技术维护清朝统治；从具体目的看是为了“剿发捻”(镇压农民起义)和“勤远略”(抵御外侮)。4.实践19世纪60～90年代，以“中体西用”为指导思想，洋务派大办实业，在军事工业、民用工业、海军和留学等几方面发展近代实业，在国防近代化和人才培养等方面有积极作用，但由于坚持“中体西用”未触动封建制度而最终失败。“中体西用”作为一种思想或指导原则，曾经产生了深远的影响。“中体西用”产生的积极作用有()①起到了思想解放的作用②起到了强化民族整合的作用③起到了启示人民思想的作用④为西学传播打开了方便之门A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④【解析】本题考查对“中体西用”含义的理解。“中体西用”破除了“祖宗之法不可变”的禁锢，起到了思想解放作用；坚持“中体”，呼唤民族意识，整合民族观念，同时起到了思想启迪作用，“西用”降低了学习西方的争议，便利了西学进入中国和在中国的传播，因此D项正确。【答案】D阅读下列材料：材料一“民主”作为现代文明的一种具有普遍性的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主...
