河北省邯郸四中高一化学《121《物质的分离和提纯》》导学案VIP免费

河北省邯郸四中高一化学《121《物质的分离和提纯》》导学案初步学会根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。学习过程【情景导入】生活中物质分离和提纯的事例图片：淘米、晒衣服、吸铁石吸铁屑使之与沙子分离、胶体净水等。这些事例之间有没有什么共同点呢？【温故知新】分离和提纯的区别：分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，且如原来是固体，最后还是固体提纯：指保留混合物中的某一主要组分，把其佘杂质通过一定方法都除去初中阶段我们学习过的物质的分离方法有：、、。1、原理：利用物质的差异，将液体和分离开来。实验用品：、、（）、、。注意事项：贴，低，靠。2、原理：利用的方法，使溶液中不断挥发而析出（晶体）的过程。实验用品：、、、（）。操作注意事项：１）蒸发皿中的液体不能超过其容积的。２）蒸发过程中必须用不断搅拌，防止局部温度过高而使。３）当出现时，应停止加热用蒸干。４）不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上。交流与展示：P18实验室中用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气，从反应后的]KCl和MnO2的混合物中分离、回收这两种物质，需要使用哪些分离方法？请简述实验方案。方案：3、结晶：（冷却热饱和溶液法）结晶（冷却热饱和溶液法）是分离和提纯混合物的一种方法。它适用于物质的混合物，且混合物中一种物质的溶解度受温度影响变化，而另一种物质溶解度受温度影响变化的混合物的分离和提纯。交流与展示：现有KCl和KNO3的固体混合物50g，其中KCl的质量分数为10﹪，请设计实验方案提纯KNO3。可参照两种物质的溶解度曲线，利用溶解、结晶的方法分离，我们来看书本上第18页图1-11KCl和KNO3的溶解度曲线，从中我们可以发现什么？方案：【合作学习】新的分离方法1、萃取和分液【实验探究】在两支试管中各加入2~3ml溴水，再向其中的一支试管中滴加1ml四氯化碳，振荡、静置。现象：观察与思考：溴水的颜色：，溴在CCl4中的颜色，结论：溴在CCl4中比在水中的溶解度。萃取——利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中，从而实现分离的方法称为萃取。1）萃取剂的选择条件：Ⅰ、萃取剂与原溶剂不、不；Ⅱ、溶质在萃取剂中有的溶解度Ⅲ、溶质与萃取剂不发生任何反应2）分液：分离互不相溶的液体操作注意：Ⅰ、充分振荡，适当放气，充分静止，然后分液；Ⅱ、分液时保持漏斗内与大气压一致；Ⅲ、下层溶液出，上层溶液出。萃取与分液通常在中进行，如何使用该仪器：另外还需的仪器有：。2、蒸馏观察与思考：P20蒸馏——将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸汽重新冷凝为液体的操作过程称为蒸馏。实验用品：。注意事项：1）温度计水银球处于处，全程严格控制好温度2）溶液体积不超过烧瓶体积，投放（防止暴沸）３）先，再，水；4）刚开始收集到的馏分应弃去；5）结束时先，再【课堂小结】注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。分离提纯方法适用范围实例过滤结晶与重结晶萃取分液蒸馏（分馏）【拓展提高】1、分离下列混合物，按溶解、过滤、蒸发顺序进行的是（）A、氧化铜、木炭B、碳酸钙、氯化钠C、硝酸钾、氯化钠D、乙醇、水2、用于分离或提纯物质的已学方法有：A．萃取B．分液C．过滤D．加热分解E．蒸发F．蒸馏下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适?（把选用方法的标号填入括号内）（1）除去Ca（OH）2溶液中悬浮的Ca（OH）2颗粒（）（2）把饱和食盐水中的食盐提取出来（）（5）用自来水制取医用蒸馏水（）（3）除去酒精中溶解的微量食盐（）（6）除去氧化钙中的碳酸钙（）（4）把溴水中的溴提取出来（）（7）分离柴油和水的混合物（）4、现有三组溶液（1）汽油和氯化钠溶液（2）酒精和水的混合溶液（3）氯化钠和单质溴的溶液以上混合溶液分离的正确方法依次是（）A、分液、萃取、蒸馏B、萃取、蒸馏、分液C、分液、蒸馏、萃取D、蒸馏、萃取、分液5、阅读下列材料，按要求回答问题：酒精、苯、ＣＣl4、煤油都是有机溶剂，有机溶剂之间大都能互溶；碘（Ｉ2）...