高中历史 第6章 古今中外著名的科学家 第5节 科学巨匠爱因斯坦学案 北师大版选修4-北师大版高二选修4历史学案VIP免费

第五节科学巨匠爱因斯坦(教师用书独具)●新课导入爱因斯坦(1879—1955)，美籍德裔犹太人。他创立了相对论，为核能开发奠定了理论基础，开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1921年诺贝尔物理学奖获得者。现代物理学的开创者、奠基人，相对论——“质能关系”的创立者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者(振动的粒子)——不掷骰子的上帝。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。我们应该如何评价爱因斯坦？带着这个问题我们一起走进本课的学习。●教法案例本节课包括四个框目的内容：26岁的世界级大科学家；狭义相对论和广义相对论的创立；科学思想与音乐爱好；为人类的和平事业而奋斗。爱因斯坦与牛顿同为人类历史上最伟大的科学家，二者在科学贡献上联系密切，爱因斯坦相对论是对牛顿经典力学的继承和发展，他们在求学经历和性格方面也有很多相似之处。因此，建议教师在授课时用联系的观点，将二者在某些方面比较，便于更好的认识和评价爱因斯坦伟大的一生。第一目“26岁的世界级大科学家”。建议从以下几个方面把握：(1)出生——中小学——大学——工作。(2)研究：①第一篇论文《由毛细管现象得到的推论》。②4篇论文：研究布朗运动；光量子假说；相对论。此处教师应当补充相关材料，说明一项伟大的科学和科学家往往一开始是孤独的，爱因斯坦就是一个很好的证明，他的伟大的成就，其实已经使他能够和牛顿相提并论，但当时却没有引起人们的过多关注。第二目“狭义相对论与广义相对论的创立”。此目的一个特点是理论性很强，而且学生在物理课上应当已经学过。因此，建议教师不要再在理论本身的解释上做过多的文章。将重点放在理论建立的意义上面。可以在学生阅读教材课文和“学术窗口”的基础上，提出问题，引导学生思考：爱因斯坦相对论包括哪两大块内容？它们建立的时间和标志分别是什么？分别包括哪些基本内容？爱因斯坦相对论的建立有何意义？对于爱因斯坦有何影响？通过这些问题，使学生由浅入深的思考问题，将教学的重点引导到对爱因斯坦作为伟大科学家的评价上面来。第三目“科学思想与音乐爱好”。教材主要讲了两个大的方面：爱因斯坦的科学思想和音乐爱好。建议教师按照先提出问题引导学生思考，然后教师点拨的思路教学。可以提出下面的问题：爱因斯坦认为科学的目的是什么？他是怎样认为生命的意义的？爱因斯坦是怎样认识科学的社会功能的？爱因斯坦擅长哪两种乐器？对于音乐和科学的关系，他是怎样认为的？由此我们可以看出爱因斯坦是一个怎样的科学家？(有良知，负责任；志趣高雅；思想深邃的科学家)第四目“为人类和平事业而奋斗”。教材以爱因斯坦为世界和平而努力的史实，讲述了他为世界和平事业做出的贡献。建议教师引导学生思考“学术窗口”的相关材料与问题，认识爱因斯坦不仅是伟大的科学家，同时更是全人类命运的关注者。建议教师把握以下几个关键点：(1)一战前后：发表《告欧洲人民》，反对战争，呼吁和平。(2)二战之前：从“绝对的和平主义”到“战斗的和平主义”的转变。(3)二战前后：建议美国进行原子弹研究——反对美国“中立”——战后不遗余力反对核战争。(4)巨星陨落：1955年4月18日，这位人类历史上最伟大的科学家因主动脉瘤破裂病逝于美国普林斯顿。巨星陨落，举世同悲。爱因斯坦曾经说过：“我自己不过是自然的一个极微小的部分。”他把一切献给了人类从自然界获得自由的征程，最后连自己的骨灰也回到了大自然的怀抱。但是正如英费尔德第一次与他接触时所感受到的那样：“真正的伟大和真正的高尚总是并肩而行的”。爱因斯坦的伟大业绩和精神永远留给了人类。学习目标重点难点了解爱因斯坦的人生成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用1.爱因斯坦在物理学上的重要贡献，其在世界和平方面所做的贡献(重难点)2.评价爱因斯坦(重点)知识点一26岁的世界级大科学家1．1879年，爱因斯坦生于德国南部小城乌尔姆，是德籍犹太人。2．1896年，爱因斯坦考入了苏黎世的联邦工业大学。3．1901年，在《物理学年鉴》上发表了他的第一篇论文《由毛细管现象得到的推论》。4．1905年，爱因...