第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体主备人：审核：高二政治组班级组别姓名组内评价教师评价一、【学习目标】1、了解人民群众的含义、党的群众观点和群众路线。2、理解人民群众是历史的创造者。二、【学习重难点】人民群众是历史的创造者三、【导学案使用说明及学法指导】1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。2、该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。3、自主探究法，小组讨论法，实例法，分析法四、【知识链接】人民群众是历史的创造者原理及方法论五、【学习过程】（一）自主学习一、人民群众是历史的创造者1．唯物史观的基本观点⑴依据：社会存在决定社会意识、决定社会发展。⑵内容：社会历史首先是发展的历史，是创造的历史。2、人民群众⑴地位①②⑵作用①的创造者②的创造者③的决定力量二、群众观点和群众路线1、党的群众观点⑴我们一切工作的根本出发点：⑵党的群众观点的基本内容是：2、党的群众路线⑴党的群众路线的地位：⑵党的群众路线的基本内容是：3、坚持群众观点和群众路线的意义坚持群众观点和路线，是的重要保证，也是的重要保证。（二）合作探究探究一：材料一：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……材料二：2008年奥运会开幕式给全世界人民献上了一场丰盛的文化大餐：华丽炫目的灯光效果、源远流长的文化意境以及古典与现代的完美结合，更让世人惊叹的是整齐划一，美轮美奂、壮观的人阵制造了震撼的视觉效果。这些都凝聚了亿万群众的智慧和心血。据统计，参与的演员及工作人员达28583人。材料三：1978年安徽省凤阳县小岗村18位农民冒着坐牢的危险，在包产合同书上按下18颗鲜红的手印，以家庭承包责任制为开端的中国农村经济体制改革就在这里起步了。实践证明，农村家庭承包责任制，是我国农村经营管理体制的最重要的改革，是中国农民的伟大创举。请同学思考：1、谁是物质生产的主体？人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？2、上述材料告诉我们历史唯物主义的什么道理？探究二：材料一：2008年5月12日14时28分，发生了震惊世界的四川汶川特大地震，温家宝总理在两小时后直达灾区最前沿；胡锦涛总书记亲临灾区，慰问抢险救灾人员和受灾群众，指导抗震救灾工作；中国人民解放军官兵雷霆万钧奔赴现场，各军种十万大军迅速集结灾区。抗震救灾始终坚持以人为本，把保护人民生命安全放在第一位。材料二：2008年5月18日国务院发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。1、请思考：中国共产党的群众观点和群众路线的内容和地位是什么？2、联系上述材料，谈谈你对我们党的群众观点和群众路线的认识。六【课堂小结】（构建知识体系）七、【巩固检测】1.2012年2月9日，在中国政府的积极努力下，29名在苏丹遭劫持的中国公民平安抵达北京首都国际机场，这再一次彰显了中国政府以人为本的执政理念。我国政府坚持“以人为本”是因为()A.人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体B.在生产方式中，人民群众是最革命、最活跃的因素C.人民群众是社会物质财富的创造者D.社会历史首先是物质生产发展的历史2.“群策为之则无不成，群力举之则无不胜。”历史和现实都表明，赢得发展新优势的思路、破解前进中难题的办法存在于丰富多彩的群众创造性实践活动之中。这是因为()①人民群众的认识就是真理②人民群众是社会实践的主体③人民群众是社会财富的创造者④人民群众是实现社会变革的决定力量A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④3.“群众是一串‘零’，再多也是零；杰出人物则是这串‘零’前的非零实数，一加到零前，就成了一个天文数字。”此观点()A.肯定了人民群众是社会变革的决定力量B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创造者C.告诫杰出人物一定要相...
