云南省宜良县第一中学高中历史必修一导学案专题三3.1太平天国运动大成目标（课前展示，3分钟导解）1、通过教材上的图文资料，了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。2、通过对比分析太平天国运动与以往农民战争的区别，了解太平天国运动在中国社会进入新的阶段时所表现出来的新特点。（重点）使用说明1、课前学生利用20钟左右的时间，自主学习，完成基础案部分的知识结构整理，课堂用5分种展示点评；2、学生以小组形式讨论升华案中的两个重难点问题；4、巩固案利用15分钟时间当堂完成。通读教材，完成下面的基础知识图谱。1、从金田起义到定都天京(1)兴起的原因：(2)兴起的条件：(3))胜利进军：战役作用北伐西征天京突围。基础案（学生在自学基础上展示交流，教师点拨，5分钟）(4)军事全盛：2、《天朝田亩制度》和《资政新篇》（１）《天朝田亩制度》①目的：②内容：③评价：（２）《资政新篇》①时间、人物：②内容：③评价3、从“天京事变”到天京陷落1、京事变：①原因②经过：③影响：2、太平天国后期防御战：３、失败：４、性质和意义巧思妙记：对《天朝田亩制度》的目的和内容的记忆，可用精减记忆法。目的可记为：田饭衣钱，均匀保暖；内容可记为：平分土地、产品归公。巧思妙记：对《资政新篇》内容可用浓缩记忆法。（１）中央集权；（２）发展资本主义；（３）奖励科技术发明；（４）平等通商正常交往。巧思妙记：太平天国运动的总体线索可总结如下：金田起义－永安建制－建都天京－军事全盛－天京变乱－后期防御－天京陷落。1、探究一：《天朝田亩制度》产生根源、评价及未能实施的原因。2、探案二：《天朝田亩制度》与《资政新篇》的比较《天朝田亩制度》《资政新篇》产生背景经济主张经济主张群众基础作用时代特点联系一、（A级）选择题。1．（A级）天国运动中洪仁玕提出的《资政新篇》是（）A．农民革命实践的产物B．在中国发展资本主义最早的方案C．太平天国实行的主要革命纲领D．洋务运动的理论依据2．（A级）下列关于定都天京的评价，表述正确的是（）A．标志着太平天国初步建立政权B．标志着太平天国正式建立政权C．标志着太平天国达到全盛时期D．标志着太平天国转折点3．（A级）下列太平天国的活动中，能够与当时世界历史潮流同步的是（）A．颁布《天朝田亩制度》B．洪仁玕的《资政新篇》C．严惩外国侵略者D．反对腐朽没落的封建主义4．（A级）《天朝田亩制度》既具有革命性，又具有封建落后性，造成这种双重性的根本原因是（）升华案（学生小组互助探究，展示点评，15分钟）巩固案（学生自主完成A、B级练习，互助完成C级练习。15分钟）A．太平天国领袖的主观愿望B．农民阶级的经济地位C．半殖民地半封建的社会性质D．自给自足的自然经济５．（B级）《天朝田亩制度》和《资政新篇》中关于社会经济的主张（）A．互相矛盾B．大同小异C．完全一致D．互为补充６．（B级）洪仁干在《资政新篇》中主张“外国有禁卖子为奴之例。家贫卖子，只顾眼前之便，不思子孙永为人奴，大辱祖考，故准富者请人雇工，不得买奴，贻笑外邦”。从材料中分析洪仁干的主张是（）A．消除社会不平等现象B．发展资本主义雇佣关系C．实现社会的共同富裕D．树立良好的对外形象７．（B级）兴起于广西桂平的太平天国，先后颁布了《天朝田亩制度》和《资政新篇》，两部文献都（）A．试图在中国发展资本主义B．脱离了社会现实，流于空想C．反映了农民的理想追求D．受到西方宗教文化的影响８．（B级）学习完《太平天国运动》一课后，一名同学回家给爸爸讲有关太平天国的故事，你认为不正确的是（）A．1851年洪秀全率众在金田村起义B．太平军取得了北伐、东征和西征的胜利C．1853年太平天国定都天京D．在中外势力的联合剿杀下失败９．（B级）下图为一位同学的课堂笔记，记录了对某一历史事件的不同评价，据此，推断他学习的内容是（）A．太平天国运动B．义和团运动C．辛亥革命D．北伐战争思维导示：《天朝田亩制度》和《资政新篇》对农民阶级的政权而言，都脱离了社会现实。《天》过于理想化，不可能实现；《资》超越了当时社会发展阶段。规律总结：天平天国与西方...
