乡愁余光中静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。天静沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。白发三千丈，缘愁似个长。夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱。是离愁，别是一般滋味在心头。乡愁余光中小时侯后来啊乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在这头我/在外头母亲/在那头母亲/在里头长大后而现在乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头我/在这头新娘/在那头大陆/在那头听读全诗，感知诗作表达了诗人什么样的思想感情？整体感知品读请同学们合上课本，凝神细思，现在诗里的哪些词语留在了你们的脑海里？邮票船票坟墓海峡请大家再默读一遍课文，圈画出这些形象前面的修饰语，并让这些形象逐渐清晰起来，并变成可以看得见、摸得着，可触可感的立体形象。一枚小小的邮票一张窄窄的船票一方矮矮的坟墓一湾浅浅的海峡这四个鲜明的形象，分别承载了诗人人生四个阶段的“乡愁”。那么，这里面到底隐藏着一些怎样的“让人忧伤”的故事呢？放飞心灵，想象一个合情合理的“乡愁”故事。他小小年纪，便做了流亡学生，逃到大后方去读书求学。学校里有一个取信栏，他每天去那里看两次，绷着心弦，扫视着那一长排信封的队伍，要看看有没有熟悉的字迹──母亲的写着自己的姓名的字迹。多次失望之后，他收到了一封信，比伙食团打牙祭还快活，在恭读了一遍又一遍之后，都背熟了。后来，他仔细观察了信封上的邮票，那上面还盖着邮戳----一个小圆圈内有一个大城市，母亲就住在那里。他看也能看见，摸也能摸着，就是没法回到那个小圆圈内去。浩浩长江万里，他在这头（上游），母亲在那头（下游）。示例1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？邮票、船票、坟墓、海峡全诗以时间的变化组诗，小时候——长大后——后来——现在，四个人生阶段。2.作者以什么变化组诗？问题探究诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的？托物寄情～～创设意象邮票船票坟墓海峡小时候邮票长大后船票夫妻分离后来坟墓现在海峡对母亲的思念对妻子的依恋对母亲的怀念对故土的眷恋期盼祖国统一母子分别母子诀别游子与大陆的分离个人思乡之情普遍的家国之情时间愁的原因感情意象合作交流小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头乡愁余光中仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。乡愁是一杯浓浓的酒乡愁是一轮圆圆的月乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪乡愁是那根在灵魂深处流动的血管乡愁是远走时父亲久久的守望乡愁是别离时妈妈不断的挥手乡愁是雕刻在记忆中的古老童话乡愁是人一辈子走不出的精神的家作业一、背诵余光中《乡愁》二、课后作业第四题再见
