第20课《庄子》故事两则人教版九年级下册于丹说：“他们(先秦诸子)每一个人都是一粒种子，把那种生活的态度、生活的智慧广为传播”。之前我们学过了孔子、墨子、孟子的作品，今天我们来学习庄子的作品，领略不一样的风采。新课导入庄子（约公元前369年-公元前286年），名周，战国中期宋国蒙人。著名的思想家、哲学家和文学家，道家学派的主要代表人物。老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。誉为得老子精髓最多的二人之一(另一人为韩非)。作者简介《庄子》约成书于先秦时期。《汉书·艺文志》著录五十二篇，今本三十三篇。其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。全书以“寓言”、“重言”、“卮言”为主要表现形式，继承老子学说而倡导相对主义，蔑视礼法权贵而倡言逍遥自由，内篇的《齐物论》、《逍遥游》和《大宗师》集中反映了此种哲学思想。行文汪洋恣肆，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。相关知识xiàngyuānchúlǐchīháotiáo字词注音相梁（）鹓（）醴泉（）鸱（）濠梁（）鱼（）惠子相梁字词释义惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。这里做动词，做宰相国都于是状语后置去去有人有人取代取代栖息在这时双重否定不是……不省略句,省略主语:猫头鹰古代传说中像凤凰一类的鸟。古代传说中像凤凰一类的鸟。出发，起飞出发，起飞竹实竹实,,竹子所结的子竹子所结的子。。甘泉，甜美的泉水。甘泉，甜美的泉水。读读hèhè，拟声词，，拟声词，模仿鸱发怒的声音。模仿鸱发怒的声音。hèhè作动词作动词庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？”整体感知再读课文，说一说本文讲了一个什么样的故事。在这篇短文中，庄子将自己比作鹓，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。1、庄子讲鹓故事的用意是什么？课文解读庄子将自己比作鹓，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式讽刺惠子，让人读之觉得既尖锐痛快又余味不尽，效果斐然。2、说说文中梧桐、练实、醴泉分别代指什么？梧桐、练实、醴泉——高洁的志趣既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。惠子：醉心于功名富贵对朋友薄情寡义庄子：清高自守机智幽默1、分析庄子和惠子的人物性格。鲜明对比合作探究2、写作特色。(1)、想象奇幻。(2)、构思巧妙。(3)、善用寓言故事和比喻。(4)、文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。于：在庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”是：这惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”安：怎么字词释义庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；固：本来子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”惠施说：“我不是你，本来就不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子曰：“请循其本。循：从…说起本：最初的话题庄子说：“请从我们最初的话题说起。子曰‘汝安知鱼乐’云者，你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，云者：如此如此说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”之：它，指代鱼之乐既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”课文翻译庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐...
