课文第6课《静夜思》VIP免费

炭步镇第二小学语文科教案任课教师：班级：一年级课时：一课时2014学年第一学期教学内容课文第6课《静夜思》教学目标1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。2、朗读古诗，背诵古诗。并在朗读过程中体会古诗的意思。3、培养学生的朗读水平，发挥学生的想象能力。重点难点在朗读过程中体会古诗的意思是难点。读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。教学准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。教学过程(一)释题“思”，思念的意思。诗人在什么时候，思念什么?(二)初读古诗自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。(三)细读古诗1、互相交流，读懂了哪些词句。如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”“低头”的意思等。2、配乐朗读《静夜思》。要先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生，古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。五言诗，每句都有停顿，可一句句标出并示范朗读。在学生对诗意大概有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后达到能够背诵。(四)指导有感情朗读、背诵(五)认记生字1、用生字卡片检查生字读音。（1）、认字10个生字，“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准。“静、夜、望、故”笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认。要结合“夜、故”的认记，认识“亠、攵”这两个偏旁。（2）、写字“目、耳、头、米”是要求写的字，要让学生观察它们在田字格中是怎样摆放的。“头、米”的最后两笔是点（“ヽ”）和捺（“╰”），写时，要注意这两个笔画的呼应。2、学生交流认记生字的方法。(六)、练习写字(七)、布置作业（“我会说”的练习）看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。教学过程板书设计词语转盘ānshǒu乡下安静夜晚木床低头故乡举手灯光炭步镇第二小学语文科教案任课教师：班级：一年级课时：一课时2007学年第一学期教学内容课文第6课《静夜思》教学目标教育认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、个偏旁“亠、攵”。教养朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。发展培养学生的朗读水平，发挥学生的想象能力。教学重点难点朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。教学准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。教学过程(一)释题“思”，思念的意思。诗人在什么时候，思念什么?(二)初读古诗自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。(三)细读古诗1、互相交流，读懂了哪些词句。如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”“低头”的意思等。2、配乐朗读《静夜思》。要先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生，古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。五言诗，每句都有停顿，可一句句标出并示范朗读。在学生对诗意大概有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后达到能够背诵。(四)指导有感情朗读、背诵(五)认记生字1、用生字卡片检查生字读音。（1）、认字10个生字，“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准。“静、夜、望、故”笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认。要结合“夜、故”的认记，认识“亠、攵”这两个偏旁。（2）、写字“目、耳、头、米”是要求写的字，要让学生观察它们在田字格中是怎样摆放的。“头、米”的最后两笔是点（“ヽ”）和捺（“╰”），写时，要注意这两个笔画的呼应。2、学生交流认记生字的方法。(六)、练习写字(七)、布置作业（“我会说”的练习）看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。教学过程板书设计词语转盘ānshǒu乡下安静夜晚木床低头故乡举手灯光反思