浅谈职业学校德育课与素质教育兰州旅游职业学校---段丽随着我国改革开放的不断深入，市场对人才的需求趋于多样化，从而促使我们冲破传统应试教育的模式，确立以学生发展为本、以培养创新能力和实践能力为目标的素质教育。素质教育的实施，对德育课教学提出了更高、更新的要求。一个人的素质应包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质等。德育课在培养人们的思想政治道德素质等方面起着重要作用，是完成素质教育任务的重要途径。那么在职业学校德育课教学中如何体现和把握素质教育呢？一、德育课教学中进行素质教育的内容1．培养学生的思想政治素质思想政治素质主要是具有坚定正确的政治方向、政治态度、理想信念、人生观、价值观等。我们对学生的教育就要始终坚持这个政治方向，利用教材和时事材料，旗帜鲜明地进行爱国主义教育和社会主义的思想教育，培养学生的思想素质。坚持正确的政治方向，对职业学校学生来说，就是要培养他们热爱祖国，热爱各族人民、热爱中国共产党和社会主义，有较高的目标信念和社会责任感。在教学中，为了达到这个目标，我们应该充分利用教材的内容，让学生懂得做一个好公民应该具备的素质，并充分利用校外教育基地和参加社会实践活动，通过学生自己的所见所闻来感受社会主义制度的优越，树立正确的人生目标和坚定的政治方向。2．培养和提高学生道德素质培养和提高道德素质，就是把社会主义、共产主义的道德原则和道德规范变为道德品质，使学生有高尚的职业道德，有正确的价值观、良好的道德观念和公民意识，有文明礼貌的行为习惯，有正直诚实的性格品质，有自尊、自爱和自治能力，具有良好的敬业、乐业、勤业、创业的精神。这种人才能够全心全意为人民服务，坚定不移地为共产主义事业而献身。可见，具有良好道德素质的人，才能够真正为人民服务，为国家的建设做贡献，才能够担当起建设有中国特色社会主义的任务。我们对学生进行公民教育、人生观的教育，就是要培养学生良好的道德素质，使学生明白，做人必须符合社会义的基本道德，热爱人民、热爱社会主义，以全心全意为人民服务为核心，做到“心中有集体，心中有他人”。努力培养学生的道德修养，让他们具有“五爱”公德，具有襟怀坦白、忠诚老实、尊重师长、助人为乐、艰苦奋斗、勇于献身的优良道德品质，更好地为人民服务。3．提高学生科学文化素质在现代社会里，任何人的素质都是以一定的科学文化知识为基础而形成的，一个人的科学文化素质如何直接关系到其整体素质的高低。对学生的科学文化教育，要做到文化基础扎实，为学生打下两方面的基础，即继续学习、提高和深造的基础；学生广泛就业和转岗就业的基础。4．提高学生专业技能素质专业技能是职业学校教学特点的体现，要培养学生具有合理的专业知识结构和能力结构。要下力气抓好技能训练，做到操作技能过硬，自我发展能力过硬，增强自身的竞争实力，实现人生价值。5．提高学生的身体心理素质人的身体心理素质是人的素质的一个重要组成部分，良好的心理身体素质是实现人生价值的必不可少的条件。具有健康心理的人，一般都有正常的人格，正确的自我意识，有和谐的人际关系，与集体、社会协调一致。心理上的障碍会出现心理异常，也就不可能有良好的人生价值观，从而影响到人的正常学习和生活。具有健康身体的人，一般都有吃苦耐劳和艰苦创业精神，有良好的生活习惯和卫生习惯。从目前中职生的情况来看，很大一部分学生存在心理上的障碍，从而导致行为上的偏差。有的人好高鹜远，不能实事求是，一旦达不到目标，便一蹶不振，甚至走上绝路；有的人总奢望什么事都会一帆风顺，没有承受困难的心理准备，一旦遇到挫折，便茫然不知所措；有的人对社会有一种病态心理，因为曾经受过挫折和打击，总想报复社会。在德育课教学中，我们可以通过德育理论教学和对现实的分析，让学生正确认识和对待现象与本质、实践与认识、个人与社会、理论与现实、纪律与自由的关系；让学生懂得想问题、办事情要从实际出发，正确地与人交往，看问题、办事情应该具体问题具体分析，坚持一分为二的观点。同时结合一些心理学知识的讲授，使学生能够在...
