（小小说）学习目标1.体会文中一位离异母亲对儿子的至爱亲情。2.领会文章结尾立意的新奇，并理解结尾的含义。3.感受文章清新的语言、细腻的笔法。黯淡（）愠色（）晕眩（）蹭着（）呆滞（）踉跄（）吮着（）渗入（）蓦地（）愣怔（）涮净（）抠（）ànyùnyūnxuàncèngzhìliàngqiàngshǔnshènmòdìlèngzhengshuànkōu读准字音读准字音1、想想这篇小说以什么为线索，请你试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。2、文章中的“她”是谁？我们可以从文中哪些语句能看出“她”对王小亮的疼爱？3、文章结尾写“他，又笑了；那泥土，甜丝丝的。”他为什么笑？想到了什么？这句话有什么含义？合作探究展示一：我是诵读家选择自己最动情的语段进行诵读展示，我能概括本文写了一个什么故事。班级展示展示二：我能理情节（精心规划，小黑板展示）班级展示整整体体感感知知送奶糖吃奶糖埋奶糖奶糖化线索奶糖展示三：我来品真情提示：我最欣赏的语句是，从中我感受到了：。班级展示她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，…………展示四：我能悟主旨小亮笑是因为，我认为结尾这样写是想告诉我们。班级展示想到了老师的关心；想到了同学的帮助；想到了“过去妈妈”对自己的疼爱；想到了传达室老爷爷的关心；想到了社会上许多好心人的关心与帮助。他想到了……你还有什么疑问?你还能提出什么问题?？质疑问难质疑问难愿天下所有像王小愿天下所有像王小亮这样的孩子能够幸福快亮这样的孩子能够幸福快乐！乐！分层概括(找出贯穿全文内容的线索)传分吃埋融挖送
