甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目教师专业发展规划文本（教师个人）学校名称长城小学姓名闫培娟任教学科语文，数学职称小学任教时间2002,09.教师专业发展与学校发展规划项目组2012年10月自我分析与专业理念与师德有关的问题（维度一）内部自身条件优势：爱岗敬业，踏实认真；注重自我修养，德育为先，以人为本；工作原则为人师表，以身作则。问题目标实施时间推进措施解决层面完成情况监测评估1，与团队合作机会少1，寻找时机，抓住交流机会，取长补短。2012、12—2013、12学校及其它教育教学活动中积极锻炼，提升自我个人2自我调节情绪能力欠佳2努力要求自己，保持镇定沉着应对事情态度。2012、12—2013、12加强自身身心修养个人劣势：教育教学中对艺术欣赏与表现力度欠佳。3对小学生身心发展特点缺乏深入了解3善于接近孩子，关注个性发展与普遍特点2012、12—2013、12多观察孩子行为习惯特点，主动热情交流了解孩子心理个人与专业知识有关的问题（维度二）1对课表掌握不全面1能深入解读，教学中做到深入浅出。2012、12—2013、12多方面，多渠道学习，交流。掌握课表思想，理解深化主导思想。个人外部环境因素机会；专业发展规划为锲机，各级教育机构技术培训为机遇，自主学习，自主钻研。2开展丰富多彩班级和少队活动较困难2能因地制宜开展让孩子获得生活乐趣2012、12—2013、12家校联系，尽力获得支持，解决困难与问题学校3教学资源获取受限制3能充分有效利用现有教学资源2012、12—2013、12开拓农村学生视野，积累丰富知识，让学生通过信息技术简接接受知识。政府与专业能力有关的问题（维度三）威胁；社会经济迅猛发展要求教师多才多艺，终身学习。1制定教学计划时关注个体与集体之间存在矛盾1创建高效课堂，让不同层次学生获得发展2012、12—2013、12积极尝试，实践新课改理论，不断总结经验，完善教学工作。个人2所带科目繁重与专业知识研修冲突导致专业能力有效提升2能认真研修小学阶段某一科目，使工作专业化发展2012、12—2013、12希望政府解决学校师资困难，使每位教师专业化发展政府3教学工作中现3努力学习，力争2012、获得培训机会，提升政府代教育技术应用整合困难熟练应用12—2013、12应用能力
