《雁门太守行》学习目标：1、了解作者及“行”的文体。2、有感情地朗读课文，领悟作者的爱国情怀。3、赏析诗歌语言。学习重点：有感情地朗读课文，领悟作者的爱国情怀。学习难点：赏析诗歌语言。学习方法：朗读法、讲授法。授课时数：一课时教具：多媒体教学过程：一、引入：1、导语：（多媒体展示雁门关照片）唐代诗人李贺17岁的时候到了这里，在此他创作了一首广为流传的乐府诗《雁门太守行》，今天我们就一起来赏析一下这首诗。2、简介作者（多媒体展示）李贺(790—816)：字长吉，李渊后人。少有诗名，但因父名李晋肃而无法应进士举。仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，在诗坛上独树一帜，被人称为“诗鬼”。3、解题：“行”，古乐府的一种体裁。如杜甫《兵车行》、白居易《琵琶行》唐人的这类拟古诗，是相对“格律诗”而言的，不受太多格律束缚。二、导学（一）、朗读并理清诗歌大致内容1、视频朗读。学生评议。朗读指导：读准字音读准停顿读准重音读出感情2、自由朗读。3、学生范读。学生评议。强调：报君/黄金台上/意前面说过，本诗既为“行”体，不是格律诗。4、老师范读。学生评议。5、诗歌大致内容：全诗以时间为序，诗人选取三个画面描写军旅生活：首联：白天，写官军戒备森严；颔联：黄昏，写官军刻苦练兵；颈联：半夜，写官军夜袭敌营。（二）、赏析1、学法指导（1）从修辞手法（比喻、拟人、对比、用典）的角度赏析句子例：黑云压城城欲摧答：比喻，把敌军比作黑云，形象地写出敌军人马众多，来势凶猛。赏析：甲光向日金鳞开例：半卷红旗临易水答：用典，战国时荆轲刺杀秦王，在易水与燕丹诀别。赏析：报君黄金台上意2、学法指导（2）从表达方式（描写、抒情、议论）的角度赏析句子例：黑云压城城欲摧答：描写了敌军人马众多，来势凶猛。赏析：甲光向日金鳞开例：留取丹心照汗青答：抒发了作者以死明志的决心。赏析：提携玉龙为君死3、学法指导（3）从词性(动词、副词、形容词)的角度赏析加点词例：黑云压城城欲摧答：动词，突出力度，写出敌军人马众多，来势凶猛。赏析：黑云压城城欲摧三、课堂总结：1、赏析句子可以从修辞手法、表达方式等角度进行。2、赏析加点词（多为动词）。可以从有力度、词义丰富、状态、修辞等角度进行。四、拓展延伸本诗作者号称诗鬼，请你说说，哪些词句鬼气较重。黑云压城甲光向日金鳞开凝夜紫半卷红旗霜重鼓寒五、布置作业1、赏析句子角声满天秋色里2、赏析加点词塞上胭脂凝夜紫板书设计：雁门太守行李贺1、2句：白天，写官军戒备森严；3、4句：黄昏，写官军刻苦练兵；5、6句：半夜，写官军夜袭敌营；7、8句：用典，抒写爱国之情。
