2022《顽皮的杜鹃》大班教案《顽皮的杜鹃》大班教案作为一名老师,往往须要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢?以下是我帮大家整理的《顽皮的杜鹃》大班教案,欢迎大家共享。《顽皮的杜鹃》大班教案1教学目标:1、能用欢快、活泼的心情和灵巧、有弹性的声音演唱歌曲,听第1页共36页辨歌曲乐句间的异同。2、在歌曲学习的过程中,巩固sol、mi两个音的音高。3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。教学重点与难点:学习用灵巧有弹性的声音演唱歌曲。教具打算:多媒体课件,钢琴。教学过程:一、听《杜鹃圆舞曲》,律动表演第2页共36页1、师:开心的音乐课就要起先了,让我们先来听段音乐,一起跳个舞吧!2、师:在刚才的音乐中,你听到了什么声音?这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小挚友,它的名字叫《杜鹃圆舞曲》,今日,这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。二、唱《顽皮的小杜鹃》1、师:听一听,请你听的时候数一数,这首歌曲一共有几个乐句?可以用手指表示出来。跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体,听到杜鹃鸟的歌颂声就原位第3页共36页不动拍手伴奏,听明白了吗?(师范唱)2、师:在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声?3、师:现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到漂亮的大森林,躲在大树伯伯的后面,听到歌颂声,就把我们的小脑袋探出来好吗?我们可以把我们的凳子当做大树。(师范唱第一段)4、师:杜鹃鸟在每个乐句的最终叫了几声?它的歌颂声有凹凸改变吗?第4页共36页你能用动作,用我们的身体语言表示这种凹凸改变吗?(指名几个学生演示)5、师:这一遍听的时候,我们用动作来表示出杜鹃鸟歌颂的凹凸改变,其余部分听着音乐随意走动,但肯定要跟着音乐的节奏走,OK?(师范唱)6、师:小杜鹃的叫声是由哪两个凹凸不同的音组成的呢?第一遍看老师的手势,听一听,想一想,其次遍要求小挚友看着老师的手势唱出来。第5页共36页(第一段用lu唱,叫声不唱用手势表示。其次段师唱谱,叫声部分请学生看手势唱出来)把我们的手指五线谱拿出来,跟着老师一起来指一指,唱一唱。7、师:soimi两个音在五线谱的什么位置呢?8、师:刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》(出示谱例)我们试着把它的谱来唱一下,一说唱谱,好多同学的脸上露出了特苦痛的表情,老师向你们保证,只要你们仔细细致地听我的演唱,你们确定也能唱得很好。不信任吗?来试试看。我们来个接口唱。第6页共36页9、师生接口唱谱。10、师:是不是比想象中的要好多了?在演唱的过程中,你们有没有发觉老师和你们演唱的乐句之间有什么联系吗?11、师:老师是用红色虚线来表示的,你还有其他方法表示歌曲中乐句间的联系吗?(请学生上来画一画)(亦可省略)12、师:现在就让我们走在草地上,去找寻这只可爱的杜鹃鸟吧,一起把歌曲试着来唱一唱。谁来告知大家,小杜鹃的歌颂声加了什么符号?(跳音记号)第7页共36页13、轻声填词演唱两遍。14、师:这只淘气的小杜鹃一会在树丛,一会飞到小河边,它在和我们干什么?它在用歌颂声和我们捉迷藏呢!所以我们想想看,它的歌颂声会有什么改变吗?15、请学生分组探讨,依据歌曲所创设的意境,说说应当怎样来唱好这首歌。依据力度改变来演唱。(放伴奏音乐)四、小结,结束教学第8页共36页师:顽皮的小杜鹃们,让我们随着音乐边唱边飞出教室吧!《顽皮的杜鹃》大班教案2活动目标:1、倾听歌曲,了解歌词大意,初步跟唱歌曲。2、能用跳动的声音仿照杜鹃的叫声。3、在歌曲意境感染下,体验宠爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美妙情感。活动打算:1、绘有简洁风景的图片一幅。2、可活动的小挚友、杜鹃鸟图片。第9页共36页活动过程:1、在音乐伴奏下,老师边演示图片,边讲解并描述:“春天来了,我走在草地上,突然听到了‘咕咕’的叫声,这是谁在叫呢?”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。(1)老师接着操作教具并讲解并描述歌词内容,进一步感受歌曲旋律。(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。小挚友走在什么地方,听见杜鹃在唱歌?最终杜鹃怎么了?(3)老师:“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第10页共3...