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2024《我应该感到自豪才对》教学设计VIP免费

2024《我应该感到自豪才对》教学设计_第1页
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2022《我应该感到自豪才对》教学设计《我应当感到骄傲才对》教学设计在教学工作者实际的教学活动中,经常须要打算教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是我整理的《我应当感到骄傲才对》教学设计,欢迎阅读与保藏。《我应当感到骄傲才对》教学设计1第1页共156页一、导入1、同学们,大家都应当相识我了吧,我有什么特点呢?(不高——小巧玲珑,胖——力气大)2、感谢大家的夸奖,不然我会感到很自卑的。3、今日,我们学习的课文是——我应当感到骄傲才对。(齐读课题)(1)、假如有人问:谁应当感到骄傲,哪个词语要重读呢?(我)(2)、假如有人问:我应当感到怎样才对?课题该怎么读呢?第2页共156页(重读骄傲)(3)、假如有人怀疑:我感到骄傲对不对?课题该怎么读呢?(重读才对)(4)、(擦去骄傲)假如不用这个词,课题可以怎么说呢?我应当感到傲慢才对(“傲慢”在这里并不是傲慢自大,而是骄傲的意思。)(5)、假如换上骄傲的反义词,课题又可以怎么说呢?要加一个否定的词。(我应当感到不自卑才对)第3页共156页这样就不对了,我们可以把不放在前面,再说一遍(我不应当感到骄傲才对,我感到自卑是不对的)4、你们说的都很好,同一个句子,在不同的语言环境中,读法和说法都不同,我们的祖国的语言多么丰富多彩。看来我得好好学习这篇课文了。二、初读课文1、这篇课文里出现了许多的词语,大家不肯定会读(出示第一组:镜子、委屈、告知、疼爱、走一趟、贮存、养料足够、多亏、疙瘩)第4页共156页自由读、指名读、齐读(介绍一下,你为什么能读的那么好啊)2、我们再来挑战一下(出示其次组:茫茫的沙漠、无穷无尽的大沙漠、松散的沙子、陷进沙子里、一阵风沙遮天蔽日地刮过来)谁能将这些词语的意思读出来。(1)、听了同学的朗读,你有什么感受?(2)、谁发觉了这些词语有什么特点吗?(都有沙)(3)、这些是描写沙漠的,那在你的印象里。沙漠是怎样的呢?第5页共156页有什么特点呢?(到处是沙,没有水,无穷无尽,很简单迷路,白天温度很高,达到60多度,晚上温度很低,有时达到零下十几度,气候恶劣,那里只生长仙人掌不是生长其他植物,但有时会出现绿洲也是很美的。)3、老师给大家带来了一些沙漠的图片,大家来观赏一下吧。(1)、出示沙漠图片及声音。(2)、齐读这些词,读出感受。4、沙漠环境是如此恶劣,谁能生活在沙漠里呢?让我们一起读第6页共156页读课文,留意读准字音,读准句子。5、指名读课文。三、精读课文1、出示第一小节出示挂图,有一天,一只小骆驼在小溪边照“镜子”。(1)、哪一个是小骆驼呢?描述一下小骆驼的样子。(2)、读一读第一小节,你有什么感受。(小骆驼很爱美,小红马很瞧不起小骆驼。)(3)、从哪些地方看出小红马看不起小骆驼呢?第7页共156页(喷着响鼻,又大又厚,两层睫毛,肉疙瘩,多难看啊)(4)、视察图片,从小红马的动作、神态中,你看出了什么?从小骆驼的动作,神态,你觉得他会想写些什么?(5)、你能通过朗读来体现小骆驼的爱美,以及小红马看不起的看法吗?(6)、指导有感情的朗读。2.小骆驼觉得很委屈,告知了妈妈,骆驼妈妈该怎么做呢?(找小红马理论、劝慰小骆驼……)(1)、出示其次小节第8页共156页(2)、从骆驼妈妈对小骆驼说的话中、你感受到了什么?(妈妈很疼爱它、从“疼爱”孩子、你跟我……)(3)通过预习、我们已经知道骆驼的骆峰、脚掌、睫毛的作用很大。《我应当感到骄傲才对》教学设计2教学要点:凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特别作用,树立正确的审美观。一、复习导入1、齐读课题第9页共156页2、通过上一节课的学习,你知道课题中的“我”是谁?3、引读1、2节。小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马望见了(点击课件,书上插图)就喷着响鼻对小骆驼说:“你的脚掌有又大又厚………”小骆驼觉得挺委屈……4、问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的?板书:难看脚掌(大厚)眼皮(两层)背上(肉疙瘩)第10页共156页5、追问:正...

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