兰化四校美术精品课程VIP免费

兰化四校美术精品课程开发报告我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同构建了世界美术的多元化。美术是一种视觉艺术，他可以发展学生的视觉审美能力，提高学生美育修养，更重要的是能提高人们的生活品质。同时，美术学科在激发学生的创造性思维、创新精神和动手能力上都有者独特的作用。随着美术新课改的实施，美术教育在小学教学中的地位越来越重要。随着时代的发展与新的课程改革的深入，我国中小学美术不再以绘画为主，版画、雕塑、电脑绘画、摄影等都搬上了美术教科书，这就迫切需要我们建立适合学校的美术课程。针对这一现状，我校尝试开发出“毛线刺绣”这一美术校本课程，辅助于平时的基础美术教学，旨在进一步提高小学生的审美能力、动手操作能力、美育发散能力，使孩子在自己的实物成果中获得成就感与自信心，增加亲子合作机会，在亲子交流中理解父母、学会感恩。现就本课程概况报告如下：一、背景与调研（一）前期调研我校一直非常重视美术教学工作，在平时的教学中注重以美术课本为基准，全面发展学生的美育素养。因此学生在美术方面的能力相对较强，在此基础上，我校进一步对学生和家长在美术方面的期望与需求做了问卷调查。1.学生调查报告本调查涉及学生的基本能力、兴趣取向、课程实施方式等方面内容。我校把年级适中的五年级作为研究对象。通过调查显示，学生都具有较好的美术素养，具备实施“毛线刺绣”课程所要求的能力，并且学生大多数都对动手操作课程有浓厚兴趣，期待学校把美术课从书本中解放出来，发展到空间范围，成为真正立体的美术课。本调查进一步明确了我校美术校本课程方向，坚定了开展“毛线刺绣”课程的信心。2.家长调查报告家长调查涉及家庭教育中关于美术方面的前期培养状况、亲子美术合作现状、家长对学校美术课程的期望等。通过调查显示，家长在家中多多少少对学生美术方面都有一定熏陶，亲子间能积极配合完成学校美术方面的作业任务，并且对学校的美术课程有较高期望，希望能够通过学校美术课程提高学生审美能力，并得到较好的美术素养。家长还希望美术课程能够在课本教学的基础上逐步拓展扩充，充分利用学校资源发展学生动手操作能力。本调查使学校在校本课程的确立上充分得到了家长的支持和配合，并且就学校如何开展美术校本课程予以建设性指导。（二）需求和资源分析本课程的顺利实施需要以下准备：1.校本课程美术教材。2.课程实施规划。3.教学设计及教案。4.美术功能教室。5.足够的刺绣用品（木框、棉布、针线）。（三）学校实际情况分析学校一直以来非常重视美术教学，近年来更是大力发展美术教育基础设施建设。学校现有美术教师4人，有美术功能教室一间，里面基本囊括了小学美术教学中的所有教具、学具。学生在美术教室可以做到每人一个绘画台，并有各种与美术相关的工具和原料提供。因此，学校完全具备开展“毛线刺绣”校本课程的能力。二、开发与实施（一）美术校本课程开发背景：纤维艺术发展到今天,过去传统单一的艺术表现形式已经远远不能满足现代人的生活要求和艺术的需要。而综合材料的大量运用和创新技法的表现,使现代纤维艺术作品呈现出更新的、更丰富的视觉效果。现代纤维艺术在现代艺术形式中占有重要地位,作为现代艺术中的一种特殊的艺术表现形式,深受人们所喜爱。纤维艺术之所以被人们普遍认同和关注,就是其自身具有较高的审美价值和艺术的生命力。现代纤维艺术十分关注材料的选择,从某种意义上来说它是一种材料的艺术形式。材料的自然形态与人工形态各种纤维物的存在和运动都具有一定的结构、形式和秩序,其中蕴涵并体现出一定的自然规律。所有这些都是自然形态现象。我们在欣赏动物体态时会被它身上五彩缤纷的色彩和肌理纹样所吸引,鸟儿羽毛的色彩斑斓、植物纹理的自然变化都是在自然界演化的过程中逐步形成的。提到刺绣画很少人知道毛线刺绣画，因为它不时尚，不像传统丝线刺绣画那样美妙、深沉。像传统线绣画一样，毛绣画要求刺绣者耐心细致，心灵手巧。后者的特点是：毛线粗，针线长，线条凸出、粗壮，配色技术也很独特。在画中，色块布局相对独立，但柔和完美地搭配，色块多但不对立，而互...