51432说教材说课程标准说教法、学法说教学过程说预期效果一、说教材1．教材的内容：本课由革命的爆发，革命的结束和历史意义三个子目组成，分别讲述了英国资产阶级革命的经过，结束的标志及其历史意义，课文中穿插了地图、图片和相关材料等学习资源。2．教材的结构本课为岳麓版初中历史九年级上册第二单元欧美主要国家的社会巨变这一学习主题的第二课，欧美主要国家的社会巨变是指欧美主要国家从封建社会或殖民地社会逐步过渡到资本主义社会。作为上一课的文艺复兴是欧美社会巨变在思想文化上的反映，新航路的开辟是这一变化在经济上的表现，英国资产阶级革命则是其在政治上的表现，它对英国本国历史和世界历史都有着深远的影响。3．教材的作用学习本课意义在于能让学生了解英国资产阶级革命的主要史实，基本特点，在此基础上了解早期资产阶级革命的一般规律，有利于学生形成民主法治意识，树立历史进步意识，了解历史事件的因果关系，并逐步学会评价历史文献和历史事件的基本方法。4.岳麓版与人教版教材之比较孝感市用的是岳麓版教材，与人教版教材比较，两种教材的体例不同，子目设置也不同，岳麓版教材弱化了革命过程的某些细节，但内容总体大同小异，区别不是很大。二、说课程目标：（1）知识与能力知识方面：通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的原因、经过、意义、影响。能力方面：在了解英国资产阶级革命的过程基础上，了解革命的基本特点；与政治学相结合了解君主立宪制的基本含义和特点；学会评价重大历史事件的基本方法。（2）过程与方法教学中对基本历史过程采用讲述法，对重点内容权利法案和君主立宪制等难以理解问题采取讨论、探究法，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；根据需要有机进行师生互动；注重拓展知识，提供材料、运用比较方法、了解同一时期中英两国政治制度的不同。（3）情感、态度与价值观①通过对革命过程的学习，使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性。②通过对权利法案的了解与英国君主立宪制度的学习，使学生认识到由人治到法治，专制到民主，树立民主法治意识，是人类历史的必然趋势。③一定的政治制度是与一定国家的历史、文化、阶级力量对比等条件决定的，要采取适合本国国情的先进政治制度。教学重点：（1）英国资产阶级革命的背景依据：对革命前英国的经济、政治、思想状况的了解，有助于学生了解它爆发的原因，可以使学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，对早期资产阶级革命的原因形成正确的认识。因此，将其设为本课重点之一。突破方法：通过创设情境，补充材料，激活思维。（2）英国资产阶级革命的影响依据：作为早期资产阶级革命的主要发生国之一，英国资产阶级革命对英国历史和世界都产生了重大而深远的影响。突破方法：教师通过从革命的过程、结果、影响引导学生，还要通过后续对英国工业革命发生原因的学习来完成。教学难点：（1）英国革命的特点，即资产阶级和新贵族领导，革命过程沿下降路线发展，革命完成是以妥协方式告终。（2）君主立宪制依据：学生难以得出结论，因此设为难点。突破方法：材料运用及教师讲述分析，引导学生理解。三、说教法、学法1、教法选择：本课遵循多法并用，因材定法，体现探究，尤其注重体现突破难点、突出重点，主要采取讲述法、谈话法、比较法，探究法，根据不同的内容采用不同的方法。依据：讲述法是最基本的教学方法，多用于讲述历史事件的过程；探究法主要用于探究历史事物的特征；比较法主要用于比较历史事物之间的异同，通过问题探究、讨论、比较，符合素质教育让学生“学会学习”的宗旨。2．学法运用：（1）自主学习对于课本的基本内容采用自主学习。依据：体现以学生为主体，让学生当主角。（2）探究学习围绕本课的重点、难点设置了关于革命背景和特点的相关问题，以及权利法案和君主立宪制的相关材料，作为探究思考的内容。•依据：加深学生对教材的理解、拓宽学生的思维能力。（3）合作学习以学习小组为单位，根据教师设置的问题材料开展小组讨论。依据：小组讨论可以激化学生的竞争意识，培养学习兴趣，激发学生思维。四、说教学过程一、为了完成课程目标...
