2022《奔马》大班教案《奔马》大班教案作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我细心整理的《奔马》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《奔马》大班教案1第1页共33页1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。2、细致视察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。2、徐悲鸿的《奔马》图。3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。第2页共33页1、老师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿爱好。师：听听，这是什么声音?你们有没有看过马奔跑时是什么样的?2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同观赏。(1)观赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。师：画面上的这些马在干什么?看上去怎么样?画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(幼儿仿照)马飞奔时会发出什么声音?(幼儿仿照)(2)观赏这副作品所表现出来的造型美。师：这幅画时用什么工具画的?这些线条看上去有什么不同?你知道是怎么画的吗?画家哪些地方用了浓墨?那些地方用了淡墨?为什么第3页共33页要这样用?(3)感受“奔马”的构图美。师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉?3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜爱他画的画吗?这是我们国家闻名的画家徐悲鸿爷爷。他画过许多许多画，他画的马是人们最喜爱的，也是最闻名的。4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。第4页共33页活动提示：1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。《奔马》大班教案2活动目标：1.引导幼儿视察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。2.引导幼儿观赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培育幼儿对第5页共33页水墨画的观赏实力。3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动打算：徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。活动过程：1.导入活动，引起爱好。第6页共33页放录音：小挚友听一听，这是什么声音?幼儿回答，老师总结。这是奔跑的马蹄声，小挚友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的现在我们来看一看。2.引导幼儿观赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。老师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样?3.引导幼儿观赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?幼儿视察、观赏、探讨、回答，老师总结：这幅画是用水墨和毛第7页共33页笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锋利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的改变，使得这些马看上去改变多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马似乎要从画面上奔跑下来了。4.引导幼儿观赏《奔马》的构图美。老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上可以联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。5.简要介绍画家。第8页共33页这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国闻名的画家徐悲鸿爷爷画的，他画过许多许多的画，其中，他画的马是人们最喜爱的，也是最出名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本事，画出漂亮的画。6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。老师：请大家再仔细看一看画面上马奔跑的动作是怎样的，然后我们一起来学一学。老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。活动反思：第9页共33页本次教学活动是美术鉴赏活动。原来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小挚友们很细心，看到我打算好的墨汁和毛笔，他们都很新奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小挚友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的留意...
