《做家务》—2的乘法口诀教学设计教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第32页2的乘法口诀。教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。3.让学生在现实、有趣且具挑战性的学习中萌发求知欲望，独立思考、勇于创新，体验成功快乐，增强自信心。教学重点：掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算。教学难点：经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。教学方法：启发谈话、合作探究教具准备：实物投影、卡片等教学流程（一）创设情境、导入新课师：星期天，小明的家里来了好多客人，爸爸妈妈都在忙着招待客人、烧菜、做饭，小明也帮着做家务，你们看，小明在做什么呢？（课件出示情境图，让学生观察）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀（板书课题：2的乘法口诀）（二）操作探究，学习新知1．看图说一说。师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？小明一边摆一边说的什么？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2．摆一摆，数一数。在准备摆之前听清楚几个要求：（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（3）边摆边把32页表格填完整。（4）比一比看谁的动作最快。3．试一试。（1）根据表格写乘法算式。师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（2）观察算式和刚才板书的口诀有什么关系？（3）寻找2的乘法口诀的秘密。4．读一读、记一记.培养了学生操作意识，合作意识与探索精神，达到了预期的目的。突破本节课的重难点。（三）巩固新知、拓展思维1、针对性练习。2、基本练习。3、综合拓展题：教师编题，一辆轿车能坐4人，2辆这样的轿车能做几人？你能用乘法列式并说出口诀吗？在教师的引导下学生随机用学过的乘法口诀编题并解题。同时教育学生坐车要注意安全。（四）总结回顾，课外延伸①、中午回家吃饭数一数餐桌上共有多少根筷子。②、回家用学过的乘法口诀给爸爸妈妈编题考考他们。
