2022《小小竹排画中游》教学反思《小小竹排画中游》教学反思身为一名优秀的人民老师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家整理的《小小竹排画中游》教学反思，希望能够帮助到大家。《小小竹排画中游》教学反思1《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，第1页共139页物产丰富的江南水乡。这是一篇形象生动、语言美丽、节奏感强的诗歌，相宜学生诵读。课堂上我给学生充分的时间读、反复读，在读中识字，在读中感悟，在读中观赏，以激发学生对家乡、祖国的酷爱之情。在进行教学设计时，我主要注意了以下几方面：一、培育学生预习习惯，提高课堂效率本班学生课外阅读少，识字量较小，为了取得较好的教学效果，我提前支配学生在家中进行了预习，依据学生年龄特点，要求比较简洁：1、把课文读熟2、给课后二类字加上拼音。经过预习阶段的学第2页共139页习，学生已具备肯定的读书实力，对文中的二类字也初步相识了几个这样在课堂上我就可以用更多的时间指导学生识字、朗读、感悟。人教版教材的特点是识字量多，对于学生来讲每一个字几乎都是生字，提前预习是学生必需具备的一种实力，这种实力应当从学生一接触课文就起先培育。二、在教学中不断巩固语文的学问点语文素养是点点滴滴的语文基础和长期持之以恒的语文实践积淀整合而成，低段语文教学的基础和实力是语文素养摩天大厦的基石根基，扎实和坚固程度至关重要。在《操场上》一课中我就带领学生相第3页共139页识了两种基本标点符号“。”在这一课中又进行了复习，请学生独立标出句子，订正后再指名分句读，对读错句子的同学不急于指正，而请全班同学帮助他，这样使大家在思索的同时，对句子的分法又进行了巩固，在后面的分句朗读中学生们都能够正确读出相应句子，并依据标点在朗读时留意了相应停顿。接下来我请同学朗读课文，再结合我刚才的讲解说一说江南给人的感受，同学们踊跃地举起了手，虽然他们的语言还显得单调，但听得出那是真心地赞美。为什么说小小竹排画中游？这个本课的理解难点也随之解决，因为学生已经感受到江南美得就像一幅画。第4页共139页课上完了，问题也随之而来：为什么学生学习到的学问有多有少参差不齐？在课下我也思索过，觉得还是要在习惯培育方面要多下工夫。既然有要求更要有检查，每次布置完预习作业，我都应当逐一检查，完成的表扬，未完成的指责，并请学生监督其课下完成。什么是习惯?就是行为的一种累积，在以后的教学中严检查，我信任预习会成为本班学生的一种良好习惯。《小小竹排画中游》教学反思2一、教学目标：（一）学问与技能第5页共139页相识本课12个生字。读懂句子，理解词义，正确流畅地朗读课文。（二）过程与方法通过图文结合，师生共读，使学生在美的享受里激发学习爱好，从而自主学习，获得学问。（三）情感看法价值观初步了解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想情感。二、教学重点、难点：第6页共139页相识生字，会正确流畅地朗读。三、教法学法讲解、阅读四、教学过程：揭题导入1、小挚友们，不久前，我们刚刚学完了全部的拼音，下面老师来考考你们，好吗？出示音节：zhpi指名读、齐读出示：竹排第7页共139页2、望见过竹排吗？让大家看着词儿来猜一猜它是用什么做成的。（出示竹排的图片）瞧，这就是竹排，把一根根的竹子排好队，捆扎起来，就成了竹排。一条条竹排就像一只只小船，载着人们漂浮在安静的河面上。今日咱们要学的课文就跟这竹排有关，题目叫做小小竹排画中游。出示课题，齐读。初读课文，自主识字1、师：题目中还有一个好挚友在等着我们，是谁呢？相识游。2、师：请小挚友们快快打开书本第64页，试着读一读课文吧！第8页共139页争取交上更多的生字挚友。3、学习生字。把你最喜爱的那个挚友介绍给大家，并说一说怎么记住它？（中、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江南）。4、去掉拼音识字。看图，初步了解图画内容，练读短文。1、图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2、练读短文。（1）、借助拼音自己练习读短文...
