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三年级数学下册《24时计时法》教学设计VIP免费

三年级数学下册《24时计时法》教学设计_第1页
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三年级数学下册《24时计时法》教学设计教学内容:三年级数学下册《24时计时法》(教材第83页—54页)教学目标:1、在具体的生活情境中认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻。2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换,体会24时计时法在生活中的应用。3、在认识24时记时法的过程中,感受和体验时间,建立初步的时间观念,培养珍惜时间的良好习惯。教具准备:钟面学具准备:钟面教学过程:一、情境导入1、出示情境师:上课之前,老师想请同学们先听一段音乐(播放新闻联播开场曲)师:你知道这是什么节目吗?你知道新闻联播是什么时候开始吗生:7点看!师:什么时候的7点?说完整。生:下午的7点。师:还可怎么说?生:晚上的7点师:新闻联播开始的时候天黑了,我们把它叫做晚上7:00。老师把它写下来。板书:晚上7:00师:老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面,上面显示的时间是19:00。(出示画面)。师:这19:00和大家说的晚上7:00一样吗?师:19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。2、脑筋急转弯:小明和小涛约好周六8时到电影院门口见面.他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面.你知道为什么吗?3、找生活中用24时计时法表示的师:在生活中,我们经常会说早上几时,中午几时,晚上几时,电视上却出现了一个19:00,像19:00这样表示时间的方法,你们还在哪见过?生自由说,教师出示生活使用24时计时法计时的情况。师:老师也找了一些,我们一起来看一下。4、揭示课题师:像19:00这样表示时间的方法,我们称为24时计时法。(黑板上贴出2);像我们平时所说的晚上7:00这样表示时间的方法一般称为为普通计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。(板书课题:24时计时法。学生齐读。)我们一起来读一下。二、自主探究,学习24时计时法1、揭示研究内容:名称、关系、区别、转化师:对于24时计时法,你想知道些什么?2、重温12时计时法(普通计时法)师:那就让我们带着这些问题进入今天的学习。在研究这个课题之前,我们先看看一天有多少个小时?(课件)时针走一圈,是多少个小时?一天时间走完了吗?时针走两圈是多少个小时?也就是说一天有多少个小时?刚才我们数钟表走动的时候,按照凌晨、早上、中午、下午、晚上这样来数的,把一天分为两个12小时,这种方法就叫12时计时法,也叫普通计时法。(板书)普通计时法要在时间前面说明是什么时候的几点。3、认识24时计时法:现在我们来学习24时计时法。A、出示0时:(教具)(课件)师:同学们,钟面上现在是几时?夜里12时也叫0时,它是一天的开始。(板书:)想一想,这时你在干什么?是的,新的一天就在我们甜蜜的睡梦中不知不觉地开始了。B、出示1时(教具)师:时针继续转动,走过了一大格,现在是几时?生:1时师:你说得对,现在的时刻用24时计时法表示就是,1时(板书:1时),也就是我们平时所说的“凌晨1时”。(板书:凌晨1时)新的一天刚过了1小时,我们依旧在睡梦中。C、师:时针继续转动,现在是2时、3时……夜色渐渐褪去,早上7时太阳出来了,时针继续转动,红日当头,现在是几时?(中午12时)用24时计时法表示是……。(板书:中午12时12时)想一想,时针从夜里的12时开始到中午的12时,转了几圈?经过了几小时?一天结束了吗?到中午的12时一天刚过了一半,时针还要继续再转一圈。E、第二圈1时(教具)师:注意观察,时针开始走第二圈了,现在是几时?还有不同的想法吗?(副板书:13时、下午1时)生1:下午1时生2:13时生3:1时师:你同意谁的观点?还有不同的意见吗?同意生1:你为什么同意他?他说得有道理吗?是啊,现在的时刻用普通计时法表示就是下午1时。(板书:下午1时)同意生2:为什么是13时?是啊,第二圈又出现了1时,为了跟第一圈的1时进行区别,我们从中午12时开始接着往下数,12接着往下数一个12+1就是13,下午1时用24时计时法表示就是13时。接着往下数一个是14时。生2:12+2=14时师:为什么要加12?你真会动脑筋!师:用我们同学刚才的方法,你知道下午4时用24时计时法怎么表示吗?你是怎么想的?(根据学生回答板书)那晚上9时呢?...

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